学校二班级数学教案___例子.docx

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1、学校二班级数学教案___例子老师要连续培育同学分析、综合力量，通过学习，培育同学思维的灵敏性及书写规范的好习惯。以下是我整理的学校二班级数学教案，可以供应给大家进行参考和借鉴。学校二班级数学教案___一：混合运算教学目标1.初步把握没有括号的两步运算式题的运算挨次.2.把握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算.3.通过学习，培育同学思维的灵敏性及书写规范的好习惯.教学重点把握没有括号、含两级运算的两步式题的运算挨次.教学难点正确进行计算.教具学具预备投影仪、投影片.教学步骤一、铺垫孕伏。1.口算.24+832-63×618÷947-1037+528÷74×647-254÷92.计算

2、.24+8-63×6÷947-21+528÷7×6订正时，让同学说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算挨次进行计算的.老师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按挨次运算.二、探究新知。我们计算的两步式题，都是挺直写出得数.为了看清晰运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式.1.教学例1.(1)板书：47-12+5老师提问：观看算式发觉什么?引导同学明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的挨次，依次运算.老师讲解并描述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果

3、，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写其次步运算的结果.(边说边板演)老师板书：47-12+5=35+5=40(2)同学试算：48+16-3754÷9×7指定两名同学板演.订正时再强调书写格式.2.教学例2.(1)板书：6×3+5050-6×3老师提问：观看这两个算式，你发觉了什么?老师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.观看左边的算式，引导同学说明先进行什么运算，老师在乘法算式下面用彩色笔画上横线.表示要先做乘法运算.然后明确再算什么.观看右边的算式.引导同学说明在这个算式里先算哪一步，老师也在乘法算式

4、下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算.强调：没有参与运算的部分要照抄下来.让同学试着计算，指定两名同学板演.(2)指导同学看教科书第9页下面的法则.勾画出法则并齐读，然后指名复述.(3)反馈练习完成例2下面的“做一做”.19+5×37×8-29提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么?同学计算，指定两名同学写在投影片上.订正时要留意书写格式.3.教学例3.(1)板书54÷6-77+54÷6提问：观看这两个算式，你又发觉了什么?老师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.引导同学明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算.右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算.

5、启发同学试算，指定两名同学板演.(2)指导同学看课本例3上面的法则.(3)反馈练习：45÷5-836+49÷7先让同学说一说：有除法和加、减法，应当先算什么，再算什么，然后再计算.4.师生小结.在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法.有除法和加、减法，要先算除法.三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应留意的问题.随堂练习1.依据算式，在()里填上适当的数.25-9+3663÷9×5=()+()=()×()=()=()46-7×442÷6+39=()-()=()+()=()=()2.下面的计算对吗?把不对的改正过来.4×9+624-16÷8=36÷6=8÷8=6=115-6

6、×215÷3+2=9×2=5+2=18=73.计算.7×2+1630+56÷850-4×640-24÷8布置作业52-36+1953-3×968+4×349÷7×663÷7-581-45÷5学校二班级数学教案___二：加减、乘加、乘减复合的应用题教学目标1.使同学知道比较简单的两步计算应用题的结构特点.2.初步学会口述应用题的条件和问题.3.会分步解答比较简单的加减复合应用题.教学重点分析两步计算应用题的数量关系.教学难点解题关键——找中间问题.教具学具预备白皮球图6个、花皮球图18个.教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件“两步计算的应用题(例1)”】1.依据条件补充问题.(1)二(1)班男生

7、20人，女生18人.〖同学可能提出二(1)班一共有多少人?还可以提出男生比女生多多少人?或者女生比男生少多少人?〗(2)汽车上有36人，到站下去8人.(同学可能提出车上还剩多少人?)2.依据问题和一个已知条件，补充另一个已知条件.(1)妈妈买来12个苹果，______.还剩多少个?(2)小明拍球50下，______.小明和小刚一共拍了多少下?3.做书上的预备题.商店里有24个皮球，卖出20个，还剩多少个?(同学独立在课堂练习本上解答