【精华】数学教学计划模板集合6篇.doc

《【精华】数学教学计划模板集合6篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【精华】数学教学计划模板集合6篇　　数学教学计划篇1　　一、情况分析　　数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。　　二、教育目标　　1、认识1～10

2、以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。　　2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。　　3、认识长方形、梯形、椭圆形。　　4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。　　5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。　　6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。　　7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。　　8、初步理解昨天、今天

3、、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。　　9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。　　10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。　　三、具体措施　　1.教师根据数学计划按时开展数学活动。　　2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。　　3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。　　4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。　　5.结合操作卡片，帮助

4、幼儿学习上，理解数学知识。　　6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。　　四，教学进度安排表　　我身上的数　　2.和数字朋友做游戏　　3.举卡片　　4.我长大了　　5.漂亮的月饼盒　　6.拼彩旗　　7.不一样的蛋糕　　8.量布做围巾　　8.玩具有多少　　9.几个朋友在一组　　10.图形变变变（一）　　11.数字口袋找朋友　　12.大大小小的水果　　13.拾落叶　　14.分树叶　　15.打扮活动室　　16.图形宝宝　　17.图形变变变（二）　　18.各种各样的帽子　　数学教学计划篇2　　一

5、、情境导入：　　除了平方差公式外，还有那些公式?如何表示?;(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a;1.因式分解的完全平方公式：a2+2ab+b2=;用语言表述为：;□2+2□△+△2=(□+△)2□2-2□△+△;三、应用新知;在上面的表格中，1+4a2x2+;2+4;不是完全平方式，如何修改使之成为完全平方　　4.3用乘法公式分解因式(完全平方)　　除了平方差公式外，还有那些公式?如何表示?　　(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2这是什么公式把公式倒过来应

6、该怎么写?，。　　二、知识梳理：　　1.因式分解的完全平方公式：a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)2　　用语言表述为：。2.用□表示a，用△表示b，则公式可表示为　　□2+2□△+△2=(□+△)2□2-2□△+△2=(□-△)2　　三、应用新知　　在上面的表格中，1+4a2x2+2+4　　不是完全平方式，如何修改使之成为完全平方式?　　2.下面的因式分解对吗?为什么?　　(1)m2+n2=(m+n)2.(2)m2-n2=(m-n)2.(3)a2+2ab-b2=(a-b

7、)2.(4)-a2-2ab-b2=-(a+b)2.　　3.按照完全平方公式填空.　　(1)a2-12a+()=()2.(2)()+8ay+1=()2.(3)　　4.下列多项式中,哪些是完全平方式?将完全平方式进行因式分解.　　(1)m2+2m+4.(2)m2n2-16+8mn.(3)9p2-24pq+16q2.(4)　　5.分解因式:　　(1)x2-10x+25.(2)-81x2+18xy-y2.(4)0.04a2+0.24a+0.36.(4)　　6.分解因式　　(2)-a2-14a-49.(23

8、6b2+a2+12ab.(3)4x3y+4x2y2+xy3.(4)x4-20x2+100.7.用简便方法计算:30052-60101003+10032.　　8.分解因式:　　(1)(a-b)2-4(a-b)+4.(2)4a2-3b(4a-3b)(3)-ab+2a2b-a3b.(4)9m4-6m2n2+n4.　　9.(20xx年无锡中考题)分解因式2x24x+2最终结果是()　　A、2x(x2)B、2(x22x+1)C、2(x1)2D、(2x2)2　　四、回顾小结　　五、能力提升