【《风雪夜归》阅读附答案】 风雪夜归阅读答案.docx

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1、【《风雪夜归》阅读附答案】风雪夜归阅读答案请仔细阅读下面的文章，完成小题。风雪夜归（15分）①早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。②拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。③她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，盼望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。④只得叫门了。她围着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的伴侣，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立即觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最

2、亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢也是贫下中农了。”后来招工回城，这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说，既然平常没交往，现在打扰人家也不合适。那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他绝望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进了又怎么样呢？十四岁的孩子睡着，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。⑤那就叫平平的姥姥吧。那是最慈爱不过的老太太了，全院里也

3、就她最关怀她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的端详的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲伤，她在宽阔天地里磨去了最美妙的年华。人说，十七十八无丑女，可她，已经三十岁了，假如再年轻五岁，那怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，任凭找一个，她又不情愿；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！⑥她觉得很冷。才发觉雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街终点时，有个黑点朝这边走

4、来。她的眼猛然睁大，假如是大院里的人该有多好啊！她肯定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。⑦最终走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆忙过去了。她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时布满了艳羡。他是提着东西的，回家肯定有人给他开门，是母亲、是妻子？那家，肯定是暖和极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是温和的，然而她进不去，咫尺天际，该死的电影。⑧她不能设想能在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁情愿谁来开。她宣誓，不管开的是谁，以后都要对他很好很好。她最终放开了嗓子，并用手去

5、捶，“开开门……”⑨“吱”的一声，门开了。⑩原来门并没有关上。小题1:概述这篇微型小说的故事情节（不超过80字）（4分）小题2:结合上文，品尝下列句子中加线的词语，分析其表达效果。（4分）(1)街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。(2)可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。小题3:文章结尾消失“提着篮子的中年人”有何作用？（3分）小题4:文章最终一段话只有寥寥8个字却引人深思，请说说最终一段话的含义和作用。（4分）参考答案：小题1:参考示例：一大龄女青年看完电影回家，担忧晚了大院的门关了。（1分）惨淡的灯光下以为门真的关了。（1分）于是在门外徘徊，想叫院里的邻

6、居开门又逐一否决。（1分）当万般无奈地去敲门时却发觉门原来开着。（1分）小题2:(1)描写夜归时的风雪，既交代故事发生的时间，又显现故事发生的背景（1分）,渲染冷清、孤寂的环境氛围,烘托仆人公内心的孤独。（1分）(2)女青年由于下放农村，也由于高不成，低不就，“她”感觉已经错过恋爱年龄，婚姻之门已经关上。（意对即可）小题3:“提着篮子的中年人”的路过，使夜归者在焦急中有了一丝盼望，进而陷入绝望。正是这一情节的设置使故事有了一点波折，为小说增加了情趣（1分）；又衬托“她”的孤苦和凄凉。（2分）小题4:深化主题(1分)。说明有人留门，表现人间并不像夜归者所揣想的那么冷。（给小说平添无

7、限暖意）（1分）更揭示出，只要我们不放弃追求，生活之门永久不会将我们拒之门外。（2分）（或者：人们经常在心理上虚掩着一道门，轻轻一推即可打开，那面就是一个别样的世界。意对即可）小题1:试题分析：留意题干中的要求，从情节的过程来概括，起因：雪夜晚归；过程，想叫邻居们开门而决定不了叫谁开门；结果：最终发觉门是开的。小题2:试题分析：要结合全文内容及人物心境来理解，第一句是环境描写，思索其作用；其次句与人物生活境况有关系，联系文章内容，思索“门”的含义。小题3:试题分析：联系上下文的情