毕业生个人鉴定-年终总结.docx

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1、毕业生个人鉴定-年终总结  即将各奔前程的大四同学戴上了学士帽,那么你要怎么去写毕业生个人鉴定呢?下面由本我细心整理的毕业生个人鉴定,盼望可以帮到你哦!毕业生个人鉴定篇一  四年的高校学习生活即将走向尾声,此时此刻,我内心感想许多。总结一下高校四年的得失,从中改进不足的地方坚持做得好的方面。使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。四年之中学习成绩比较不好,也曾犯过很多错误,但同时也学习到许多东西。  在学习上,首先是要检讨自己做得不好的地方,在高校的学习中我始终学习的主动性不够,格外是在必修的学科的学习中

2、。被动的学习使我的学习总落后于班上的其它的同学。另外就是对学习的自信念和刻苦精神的不足也是导致学科成绩不佳的缘由。在今后的日子,我要加快速度,改善自己的本专业学问,成为一名合格的毕业生,同时也成为一名对城市规划和建筑学有肯定学识的人才。我坚持信任自己是个爱学习的人,我始终没有荒废过学习。即使是在最困难的时候我也会坚持让自己多学习点东西,常常到图书馆阅读各类有益的学问,广泛学习各项___学科,阅读名人传记,查阅经典典籍,获知人类的宏大思想和生命,不断提升思想的境界和拓宽眼界。  在生活上,我最大的特点是诚恳守信,热

3、心待人,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。同时我也存在与人交往不够主动,耐性不足等缺点。在伴侣圈较小,至交好友不多,但我不轻易失信于第一个与交往的人,建立个人良好信用。在今后的生活中,我要更主动主动与比自己优秀的人交往,学习别人的优点,有克服不足的地方。另外平常不太注重体育训练,以后要加强体育运动,强壮自己的身体。  高校四年中,我参与了不少的校内活动和做过一些___实践。参与校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学沟通和向其学习的机会,熬炼了自己的交际力量。此外,我曾经做过班内的心理联络员,

4、还做过协会的干事。我喜爱做一些___活动,会让高校生活更丰富多彩,做过保健品派单、楼盘派单员、沙盘解说员和样板房解说员等,有时会感到累些,但乐此不彼。使我的___实践力量有了很大提高。  通过四年的高校生活,学到了许多学问,更重要的是有了较快把握一种新事物的力量。思想变成熟了很多,性格更坚毅了。同时对于自身存在的一些不足,我也充分认识到。我信任在今后的日子里,我会努力走好每一步。毕业生个人鉴定篇二  三年的中专生活似弹指一挥间,从刚跨入中专时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道,这又是我们人生

5、中的一大挑战,角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活看法外,更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培育。  我自认为无愧于中专三年,刚入学时,我曾为身为中专生而沮丧过。但很快,我选择了坦然面对。由于我深信,是金子在任何地方都会发光。所以我确信,中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。  通过这三年的学习使我懂得了许多,从那天真稚嫩的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理,人生不行能存在一帆风顺的事,只有自己英勇地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我,曾也哀痛过、失落过、苦恼

6、过,这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了,这只是上天赐予的一种考验,是不能跌倒的。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平力量。  这三年的熬炼,给我仅是初步的阅历积累,对于迈向___远远不够的。因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期盼更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,信任自己肯定会演绎出精彩的一幕。怎么样啊?  在房校两年的理论,让我学会顽强,对建筑工程造价专业有了更深的认识。体育委员和足球裁判的工作,让我学会了如何与他人沟通,学会

7、了工作的看法。  在房校两年的生活,我学会了勤奋,学会了顽强,学会了坚持,学会了诚恳。在职校的学习与学校的学习不同,职校的学习是为了工作,为了提高自己的职业技能;而学校的学习是为了升学。所以在房校的学习,我变得更有自信。对专业课的学习需要多练,不能空想,我比以前增加了动手的力量,。我在学习、工作、和生活上遇到很多挫折,面对着这些,我选择了英勇去面对,而不是退缩。我在房校结交了许多伴侣,交友的首要原则是诚恳守信,我做到了,我盼望我的诚恳可以结交到更多的伴侣。  我的学习成绩在班上名列前茅,每个学期均拿到奖学金,荣获

8、"学习主动分子'、"优秀同学干部'、"优秀同学'等。这些源于我对学习的热爱,我认为做任何事情都要有爱好,格外是学习,没爱好就学不好。我认为对专业课学习不应只停留在课本上,还应当多阅读课外书。所谓"学海无边',学习不应只停留在课本上,应常常对市场材料价格做调查。施工技术和材料是不断进展的,只有不断关怀最新施工技术和材料价格,才能学好专业学问。  在学习上,我认为对建筑工程造

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