放学龙应台阅读 阅读答案：龙应台《放学》.docx

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1、放学龙应台阅读阅读答案：龙应台《放学》阅读下文，完成1-5题。放学龙应台①安安上学校了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，到底只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开头担心。③一个小时零非常之后，妈妈拎起汽车钥匙，预备出门找安安。门铃响了，安安进门，观察妈妈生气的面孔，吃惊地问：“怎么啦?”妈妈生气地说：“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?

2、”审问开头。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零非常，你做什么了?”“真的没有呀!”安安慢慢生气起来，声音开头急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担忧，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗?”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”④以后的日子里，妈妈又紧急过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地消失在门口。⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程

3、。⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳动，坐在长凳上的妈妈好不简单才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。⑧经过一个大铁门，里头传出威猛的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗宁静

4、下来，小男生又开头蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在讨论地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁至少大上20倍.蚂蚁工作得特别辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧

5、!妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他观察了一片美妙的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上污七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，全神贯注地搜索宝藏。他最终看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，连续往前走。12点25分。⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们常常在树干上来来去去地追赶。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松

6、鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，宁静得似乎可以听到彼此的心跳。⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。(有删改)1.放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零非常。为什么会有这样的冲突?2.第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经受做了铺塾?3.品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、详情描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。4.全文十多次写表示时间的词句，有什么作用?5

7、.本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。【参考答案】1.放学回家的路程只需卜五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。事实上，孩子天性奇怪爱玩，简单被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽搁了回家的时问。(意思对即可。共2分)2.①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。②只要十五分钟的路，你走了一小时。3.“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生

8、尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既可怕又特别兴奋的样子，布满了童真童趣。“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜爱冒险的天性。“详情描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用详情描写，