国庆节主题班会策划书5篇.docx

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1、国庆节主题班会策划书5篇有了宏大的祖国,才有我们今日美好的生活,国庆节就要到了,你知道国庆节主题班会策划书怎么写?今日我在这里给大家分享一些关于国庆节主题班会策划书,盼望能帮到各位。国庆节主题班会策划书1活动主题:弘扬爱国精神活动预备:同学预备两首歌曲、一首诗朗诵、一个小品活动过程:(主持人出场)a:10月1日,一个令全部中华儿女骄傲的日子,这是中华民族崛起的日子,是我们宏大祖国诞生的日子。b:十月的阳光非常绚烂,十月的大地布满欢颜。这是多么有意义的日子,我们给祖国母亲献上一支歌,表达我们的情感!a

2、:下面请听小组唱《十月是你的生日》。(表演节目)b:在宏大母亲生日的这一天,我们每个人都心潮澎湃,心中无比感动,我们迫切地想把心中对祖国母亲的爱表达出来,请听诗朗诵《我爱我的祖国》。(表演节目)a:祖国母亲你已度过了五十五个春夏秋冬。悠悠岁月,您经受了多少风雨,走过多少坎坷,却依旧矗立在东方之颠。b:祖国母亲中华儿女没让您绝望。看,中华大地描新景四化绘宏图。望,长城内外兴国安邦。a:那么你能想象1年以后的祖国是什么样子的吗?请看小品《穿越时空1年》。(表演节目)b:看了刚才的小品,大家肯定对我们祖国

3、的将来布满了向往吧!a:是啊,现在我们国家经济稳定增长,无不显示出中国的繁华富强。b:举办20的世界奥运、20的世界博览会,尽显祖国蒸蒸日上。a:上世纪___澳门相继回来,预示着世人:中国已不再任人蹂躏!中国人民站起来了。a:我们在共和国的旗帜下成长,我们努力追求全面进展,提高自身素养,以便将来为祖国作出更大的贡献。b:同学们,当我们凝视着艳丽的五星红旗和身边飘动的红领巾时,就感到无比的光荣和骄傲,我们的祖国在日益强大,祖国的盼望就在我们身上。a:下面让我们一起高唱《走进新时代》。(全体唱歌)a、b

4、:让我们为祖国生日祈祷!祝福我们的祖国繁华昌盛!让我们为祖国的明天骄傲!让我们齐声高呼:祖国万岁!国庆节主题班会策划书2一、活动目的:通过本次主题班会,对全班同学进行爱国主义训练,弘扬中华美德,激发全体同学的爱国热忱,使他们深刻体会祖国的宏大,为祖国骄傲。懂得要做一个堂堂正正的中国人,就得从小做起,从现在做起,从身边的事做起。二、活动形式:歌曲《唱歌祖国》,诗歌朗诵《我和我的祖国》,京剧《智斗》,沪剧《芦苇疗养院》,学问汇报等多种形式组合三、活动预备:主题班会幻灯片制作。四、活动过程出旗仪式。略男:

5、我们宏大的祖国,是世界上历史最悠久的文明古国之一。她幅员宽阔,山河壮美,巍然矗立在世界的东方。女:壮美的长江,豪放的黄河,雄奇的长城,挺立的泰山,构成了中华民族的顽强脊梁。(多媒体出示相关图片)男:九百六十万平方公里的广袤大陆是我们的摇篮。千百条犬牙交错的大江河流是我们的乳汁。合:我们在暖和的摇篮里喝着香甜的乳汁,一天一天健壮成长。无论走多远,我们都不能遗忘我们是中国人;无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。啊!我骄傲,我是中国人!。《祖国,您好》主题班会现在开头。第一篇章:祖国的古代文明成就

6、(媒体出示)男:古老的东方有一条龙,他的名字叫长江,古老的东方有一条河,他的名字叫黄河。女:听着这优美悦耳的歌词,不禁让人浮想联翩。男:光辉绚烂的中华文化如走马观花在眼前呈现。女:黄钟大吕,暮鼓晨钟,又一齐在耳际交响。女:首先,让我们一起用歌声抒发我们热爱祖国的情感,请听大合唱《唱歌祖国》。多媒体配乐男:我们宏大的祖国历史悠久,是世界四大文明古国之一,也是迄今四大文明古国中生生不息地存在至今的国家。女:我们的祖先制造令人叹止的古老文明,为世界文明的进展留下了绚烂的文化与先进的科技,这是令多少中华儿女

7、为之骄傲的成就。下面,我们请同学向大家介绍我国的文明成就。生1:我国的“四大创造”:指南针、造纸术、火药、印刷书,为世界文明的进展作出了巨大的贡献。纸的广泛利用,促进了文化事业的繁华。隋唐时期,创造的雕版印刷。1041年至1048年,杭州工匠毕升又创造了活字印刷。唐,更有制造火药的记载。到宋代,创造了人工磁化方法,产生了较高级的指南仪器。生2:我国古代的青铜冶炼技术在当时是世界上最先进的,夏代就有青铜容器和兵器。商中期,青铜器品种已很丰富,并消失了铭文和精细的花纹。商晚期至西周早期,是青铜器进展的鼎

8、盛时期。中国古代铜器,是我们的祖先对人类物质文明的巨大贡献。世界上没有一个地方的铜器可以与中国古代铜器相比拟。生3:我国东汉科学家张衡为于公元132年制成世界上第一架测定地震及方位的仪器(地动仪),比欧洲早1700多年。当时我国许多地方发生地震,张衡为了能了解地震状况,经过六年多努力,最终制成了侯风地动仪。在天文学方面,他创造制造了“浑天仪”(公元117年),是世界上第一台用水力推动的大型观看星象的天文仪器,生4:中国的汉字是世界上保留下来,最古老的文字。世界上曾经存

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