家长需要科学育儿.docx

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1、家长需要科学育儿篇一：指导家长科学育儿的方式方法指导家长科学育儿的方式方法实施方案一、问题的提出：1、幼儿园与家庭是影响幼儿进展两大主要环境，各自都蕴含了丰富的训练界资源和训练内容，在幼儿的成长过程发挥着不行替代的作用，只有家庭和幼儿园达成共识，实行同步措施，形成训练合力，才能促进幼儿身心全面和谐的进展。2、目前，大多数家长的训练观念比较落后，训练方法比较单一，存在着重智育轻德育、重特长轻全面进展的现象；老师在理论和实践中普遍认识到家园合作的重要性，但尚缺乏开展家长工作的有效方法和指导家长科学育儿的实际力量。通过子课题的讨论，力求摸索出一套适合本地区的“指导家长科学育

2、儿”的方法和策略。二、讨论的内容及方法：内容包括：1、了解家长现有的充儿观念和育儿方法。2、老师实行各种有效措施，转变更新家长的育儿观念，提高家长的育儿水平。讨论方法：本课题以行动讨论法为主要讨论方法，同时采纳调查法、观看法、谈话法等多种讨论方法。三、讨论目标：1、老师把握丰富的训练阅历和方法，能够用大多数幼儿家长可以接受和乐于接受的有效形式组织家长活动，为其供应最挺直和最有用的家庭训练策略。2、家长能够树立“终身训练”的理念，敬重孩子。形成正确的亲子关系，具备肯定的科学育儿方法，家庭训练环境优化，注重对幼儿良好的情感、看法及爱好、习惯的培育。四、讨论时间：2021、

3、3——2021、8五、讨论对象：小三班保教人员，30名幼儿和家长。六、讨论思路和策略：（一）老师通过自学的形式，把握丰富的训练阅历和方法。1、学习《纲要》理解其精神实质，细读《纲要解读》中家长工作的文章，转变观念，提升理论水平。2、学习《家庭训练百科》、《学前训练幼教版》、《幼儿训练》《早期训练》等书刊杂志，把握育儿方面的训练阅历和方法。（二）老师了解家长的育儿观念和方法。1、通过家访、个别沟通、家长座谈会、家长开放日活动的形式，了解家长的育儿观念和方法。2、设计家长问卷，通过问卷反馈来了解家长的育儿观念和方法。3、统计分析问卷，对持有不同观念、不同方法的家进步行划分

4、：包括：育儿观念正确、方法较好的家长育儿观念一般，方法一般的家长育儿观念落后，方法不好的家长依据家长对训练的重视程度划分：包括：重视有观念有方法、观念方法不正确不重视一般（三）用各种方法转变家长的训练观念。1.老师指导家长的主要途径：家长学校(题目：终身训练的理念，“以人为本”的幼儿训练。)家长园地日常沟通2、家长之间相互学习的途径有：家庭互助组家长沙龙（将持有不同观念的家长分为一组引导他们之间相互学习、沟通。每期一个题目。）（四）提高家长的育儿方法：1、老师在园内对家长的指导：（1）口头沟通（2）家教现场指导活动（3）请家长参加活动（4）引导家长结合互助组（5）家长

5、园地及借阅角2、老师在园外对家长的指导：（1）走进幼儿家庭，引导家长创设好的训练环境：物质精神（2）结合幼儿状况进行具体指导。3、家长间的阅历沟通：（1）家长园地中刊登（2）小组形式的阅历沟通会（3）家庭互助组家园双向沟通的途径和方法实施方案一、问题的提出：1、开展家园双向沟通，可以亲密家园之间的联系，加深老师与幼儿之间的感情，为深化开展家园合作，形成训练合力，奠定坚实的基础。2、与家长沟通可以准时的了解家长需求，了解家长育儿现状，为我们针对性地开展各项活动、提高家长训练素养、优化家长的训练力量供应有力依据。3、通过各种形式的沟通与沟通，老师和家长可以全面客观地了解孩

6、子的行为表现，在方向全都、内容协调方法手段的互动中，提高训练质量，进展幼儿共性。二、讨论的内容及方法：家园双向沟通是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿进展的主体，双方主动主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过双向互动，共同促进幼儿全面进展。本课题以行动讨论法为主要讨论方法，同时采纳调查法、观看法、谈话法等多种讨论方法。三、讨论目标：（1）建立家长与老师是公平的训练者的理念，双方建立公平合作的伙伴关系。（2）老师能够运用多种形式与家长沟通，提高沟通的技巧和开展家长工作的水平。（3）家长主动与老师沟通，支持配合幼儿园的各项活动。四、讨论时间：2021、9——2021、2

7、五、讨论对象：中五班保教人员、名幼儿和他们的家长六、讨论思路和策略：（1）用问卷和口头调查的形式，了解家长在沟通方面的需求。（2）仔细分析问卷，对不同家长实行他们认可的沟通方法进行沟通，每次沟通都要有记录，分析及制定下一步沟通的措施。（3）在沟通的内容上进一步延长：从关注幼儿生活方面到关注各个方面；从关注弱势项到关注幼儿的优势项；从针对每个幼儿家长老师共同实行、制定措施到如何以长项带动弱项、引导幼儿富有共性地进展。（4）制定沟通方案：确定一段时间内与班上家长沟通的具体时间、次数。（可依据幼儿活动状况和家长需求来确定和调整）（5）阶段分析和小结：方案实