流光似水阅读附答案-流光似水 阅读答案.docx

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1、流光似水阅读附答案:流光似水阅读答案流光似水［哥伦比亚］加西亚·马尔克斯圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，假如他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪

2、和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。可是其次个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不简单才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？”男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇在房间里，現在已经放进来啦。”又一个礼拜三。爸爸妈妈按例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股凉爽如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在

3、屋内的小岛之间任意航行。这次奇妙的冒险是我参与一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有士气多思索。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。于是他们每礼拜三晚上连续行船，学习用法六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发觉他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水裝，包括面具鳍状肢、氧气和压缩空___。父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。”“假如我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。他们的母亲惶然说，“不，已经够了

4、。”他们的父亲责怪她太强硬。她说，“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”最终父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧房里发觉两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院欣赏《巴黎最终探戈》的时候，他们把公寓注满了深远两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖

5、状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们特别讲理，只要求在家个开宴会款待同班同学。下一个礼拜三，他们的父母正在欣赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都观察一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发觉公寓满是金光，始终淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高凹凸低漂移着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞行。孩子们跳舞用的

6、军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快欢乐乐的动物。大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摇摆，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪查找北极星；满屋子漂移的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念学校的整整两个班同学遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也

7、没有河流、内陆根性的居民永久学不会光海航行术的遥远城市。10．概括小说中兄弟俩的形象。（4分）11．说明小说中多次消失的“礼拜三”的含义，简析其在叙事结构上的特点及作用。（5分）12．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的，"结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。（5分）13．有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法，（6分）10．天真顽皮（或“奇怪心强”）富有想象力好学进取（或“主动向上”）执着（或“执拗”，或“行动力强”）答案：11

8、．含义：隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空。结构特点及作用：按时间挨次叙事，使故事进展脉络清楚。（或“按时间绽开故事，推动情节”，