木匠老陈阅读答案 《从砍柴到学做木匠》阅读答案.docx

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1、木匠老陈阅读答案《从砍柴到学做木匠》阅读答案【有用类文本阅读】传记"传记'的考察强调同学通过资助、独立的阅读，对人物的成长经受和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能够对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品行及功过作客观、公正的评价。新《课标》对传记是这样要求的："阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本领实，了解传主的人生轨迹，从中活的有益的人生启示，并形成有肯定深度的思索和推断；认识传记作品的基本特征，尝试人物传记的写作。'要做到能"把握作品中具有典型意义的大事情节理解对传主及相关事实所作的评价，并形成自己的思索和推断。'阅读

2、下面的文字，完成14题。从砍柴到学做木匠齐白石同治十年，我九岁。十一年我十岁。十二年，我十一岁。这三年，我在家，帮着挑水，种菜，扫地，打杂，闲着就带着我两个兄弟。最主要的是上山砍柴，砍了柴，自己家里有得烧了，这可以卖了钱，补助家用。我那时，不是一个光会吃饭不会做事的闲汉了，但最喜爱做的，却是砍柴。邻居的孩子们，和我岁数差不多的，一起去上山的有的是，我们就成了很好的伴侣。上了山，砍满了一担柴，我们在休息时候，经常集合三个人，做"打柴叉'的玩儿。打柴叉是用砍得的柴，每人取出一捆，一头着地，一头靠在一起，这就算是"叉'了。用柴爬远远的轮番掷过去，谁能掷倒了叉

3、，就赢得别人的一捆柴。掷不倒的算是输，也就输掉自己的一捆柴。三人都掷倒了，或是都没曾掷倒，那是没有输赢。两人掷倒，就平分输的那一捆，每人赢到半捆。最好当然是独自一人赢了，可以得到两捆柴。由于三捆柴并在一起，柴爬又不是很重的，掷倒那个柴叉，并不太简单，一捆柴的输赢，总要玩上好大半天。这是穷孩子们不用化钱的消遣，我小时候也挺兴奋玩的。后来我作客在外，有一年回到家乡，路过山上，观察一群砍柴的孩子，里头有几个相识的邻居，他们的上辈，早年和我一起砍过柴，玩过打柴叉的，我禁不住感伤起来，做了三首诗，末一首道：来时歧路遍天际，独到星塘认是家，我亦君年无累及，群儿欢跳

4、打柴叉。光褚三年，我十五岁。父亲看我身体弱力气小，就想叫我学一门手艺，预备将来可以餬口养家。但是，毕竟学哪一门手艺呢？那年年初，有一个乡里人那称他为"齐满木匠'的，是我的本家叔祖，他的名字叫齐仙佑，我的祖母，是他的堂嫂，他到我家来。我父亲请他喝酒。在喝酒的时候，父亲跟他说妥，我去拜他为师。跟他学做木匠手艺。隔了几天，拣了个好日子，父亲领我到仙佑叔祖的家里，行了拜师礼。仙佑叔祖的手艺，是个粗木作，又名大器作，盖房子立木架是本行，粗糙的桌椅床凳和种田用的犁耙之类，也能做得出来。我就天天拿了斧子锯子这些东西，跟着他学。刚过了清明节，逢到人家盖房子，仙佑叔祖带

5、了我去给他们立木架，我力气不够，一根大檩子，我不但抗不动，扶也扶不起，仙佑叔祖说我太不中用了，就把我送回家来。父亲跟他说了很多好话，千恳万托的求他收留，他执意不愿，只得罢了。父亲托了人情，又找到了一位粗木作的木匠，名叫齐长龄，领我去拜师。这位齐师傅，也是我们远房的本家，倒能体恤我，看我力气差得很，就说："你好好的练罢！什么事都是练出来的，常练练，就能把力气练出来了。'记得那年秋天我跟着齐师傅做完工回来，在乡里的田塍上，远远的观察对面过来三个人，肩上有的背了木箱，有的背着很坚实的粗布大口袋，箱里袋里装的，也都是些斧锯钻凿这一类的家伙，一看就知道是木匠，当

6、然是我们的同行了，我并不在意。想不到走到近身，我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边，满面堆着笑意，问他们好。他们三个人，却倨傲得很，略微的点了一点头，爱理不理的搭讪着："从哪里来？'齐师傅很尊敬的答道："刚给人家做了几件粗糙家具回来'。交谈了不多几句话，他们头也不回的走了。齐师傅等他们走远，才拉着我往前走。我觉得很惊诧，问道："我们是木匠，他们也木匠，师傅为什么要这样尊敬？'齐师傅拉长了脸说："小孩子不懂得法规！我们是大器作，做的是粗活，他们是小器作，做的是细活。他们能做精致小巧的东西，还会雕花，这种手艺，不是聪慧人，一辈子也学不成的，我们大器作的

7、人，怎敢和他们并起并坐呢？'我听了，心里很不服气，我想："他们能学，莫非我就学不成！'因此，我就决心要去学小器作了。【方法指导】1、了解传记的相关学问，体会传记与小说、散文等文体的不同。传记是记载人物生平的一中叙事文体，也称人物传记。传记体裁较广，内容繁杂，形式多样，一般从体例来分，有自传体和传记体两种。前者是自述生平，把自己一生经受的大事系统而有重点的介绍给读者，让读者了解自己所做过的路；后者是记述他人生平。本文是齐白石老人的自述，相当于自传。2、要抓住文章的叙事和描写中所充分呈现出来的人物的共性。对文章中写得生动传神的片断，要反复诵读、深化体会，把

8、握仆人公简单的思想感情和精神品质。对一些时间性比较强的人物传记，可以实行列表格的形式，来达到条