高二音乐 北美民间音乐教案

《高二音乐 北美民间音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《北美民间音乐》教学内容所属模块：《音乐鉴赏》年级： 高二年级所用教材出版单位： 湖南文艺出版社所属的章节：《音乐与民族——北美民间音乐》学时数：45分钟 教学设计1、教学目标:(1)、学生能认真聆听北美民间音乐，知道北美民间音乐的特点，感受其独特的音乐魅力。(2)、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，体验那里的人们歌舞时的心情。(3)、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受北美音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来北美音乐风格形成的影响，挖掘北美民间音乐的内在美。2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段

2、）“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。要通过本课的学习，知道北美有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及北美民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。3、教学重点和难点：对北美民间音乐特征的感受

3、与分析，对其音乐文化的理解。三、教学过程描述教师活动学生活动设计意图7教学环节 导入 2分钟一、引入新课。播放音乐《晒稻草》，直接进入课题。聆听《晒稻草》，感受其意境美。 开门见山，给学生一个鲜明的主题。 深入 8分钟 二、北美概况介绍。1、介绍地理概况。（出示地图）2、“北美民间音乐”概念的界定。1、了解北美的地理概况。2、知道“北美民间音乐”指的是哪些地方的音乐。1、明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。2、让学生从北美的概况出发，为更好地了解北美的民间音乐做好准备。 展开 30分钟   三、作品欣赏。（一）《晒稻草》1、播放音乐《晒稻草

4、》2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲的旋律、节奏有何特点？（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。（3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。3、知识小结。1、欣赏作品《晒稻草》。2、在听赏的过程中，解决三个问题。各抒己见，自评与互评相结合。随琴哼唱，亲身感受其音乐特点。以作品为推进，蕴涵了一条北美民间音乐发展的线索，让学生随着这条线索去感受和探究。教师做总结性的发言。在训练歌唱、识谱等技能的同时，加强对音乐作品的体验。7       4、出示乐谱，哼唱音乐主题。重点节奏型：0×∣×××.×∣×××.×∣××××∣×（二）《白桦林好地方》1、播放音乐《

5、白桦林好地方》2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中的结构有何特点？（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。（3）注意感受该歌曲的旋律特点和其民族发展的关系。3、教师小结：音乐即生活。（三）《深深的河》1、播放音乐《深深的河》。2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？掌握好弱起节奏及附点节奏.认真聆听，深入体验和感受。畅所欲言，自主探究。体验歌曲的情绪特点，以此把握黑人灵歌的风格。掌握不同种类美国黑人歌曲的特点。在练习中加深印象和体验。欣赏《什锦菜》，感受其韵味。亲身体验和参与感受。以作品为载体渗透学科知识,同时,学科知识又能帮助学生

6、更好的体验、把握音乐的风格。引导学生深入挖掘作品结构和其音乐要素的特点，以便更好地理解和体验音乐作品。以情感性的描述，为学生创设学习的情境，以此来推动学生的创造性的思维发展。活动设计的目的在于调动学生学习的积极性，巩固知识，保证是一种有效的活动。整合听觉、视觉等手段，多方位地丰富学生的音乐体验。7（2）歌曲表现了什么样的内容和情感？3、美国黑人歌曲的种类：黑人灵歌、布鲁斯、劳动歌曲。4、对比练习。教师播放几段音乐，请学生判断是那种黑人歌曲。（四）《什锦菜》1、观看视频，聆听音乐《什锦菜》。2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？

7、（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。（3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。3、学唱歌曲。（1）教师用英文朗诵歌词，并逐句解释。（2）跟琴演唱歌曲。攻克难点，能完整、流畅、有感情地演唱歌曲。                通过学唱歌曲，能在实践中更好地把握乡村音乐的特点，抓住其音乐本质的东西，吸引学生热爱音乐。给学生提供自我展示机会的同时，强化学生的旋律感受，从而达到准确演唱歌曲的目的。知识的归纳总结是以学生充分的音乐体验为基础的，这是一种实践行为在理论层面的提升。      7（3）提问：你最喜欢歌曲中的哪一句，请你为大家演唱。（4）乡村歌

8、曲演唱模仿秀。（伴奏乐器、情绪及服装风格特点）4、学生自己归纳总结，美国乡村歌曲的特点。                      归纳