2014年教育部干部培训班次计划

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1、附件:2015年教育部干部培训班次计划教育部人事司2014年12月目录一、2015年教育部干部培训班次计划(教育系统)………1(一)进修班班次及简介………1(二)研修班班次及简介………5(三)培训班班次及简介………18(四)面向教育系统举办班次计划表………28二、2015年教育部干部培训班次计划(直属机关)………41(一)班次及简介………41(二)面向直属机关举办班次计划表………482015年教育部干部培训班次计划(教育系统)为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,大力推进依法治教、教育

2、领域综合改革建设现代教育治理体系,努力办好人民满意的教育,按照中央关于加强和改进干部教育培训的战略部署,根据《全国教育系统干部培训规划(2013-2017年)》,制订2015年教育部干部培训班次计划(教育系统)。一、中央调训班次干部调训和中央国家机关司局长选学安排以中组部正式通知为准,另行通知。二、进修班.高校领导干部进修班(第48期、第49期、第50期)学员对象为高校现任副校级以上领导干部;学制1个半月;计划举办3期,每期120人,共360人;三期办班时间分别为2015年3月、9月、10月,由国家教育行政学院主办。该班以中国特色社会主义理

3、论体系为指导,深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕“努力办好人民满意的教育”,全面了解国内外宏观政治经济形势,深入学习社会主义教育方针和政策法规;按照加强和改进新形势下高校党的建设的工作要求,加强理想信念和群众路线教育;从立德树人、深化综合改革、坚持依法治校、推进内涵发展等角度,学习研讨我国高等教育事业改革发展和学校管理的重大理论和实践问题,提升高校领导干部统领高校改革发展的宏观决策能力和法治思维、战略思维水平。40.民办高校校长进修班(第1期)学员对象为民办高校校长;学制21天;

4、计划招收120人;办班时间为2015年5月,由国家教育行政学院主办。该班以中国特色社会主义理论体系为指导,深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深入学习社会主义教育方针、我国高等教育改革发展形势和有关政策法规;从立德树人、依法治校、内涵发展等角度,交流研修促进民办高等教育健康发展有关理论和时间问题,提高民办高校校长坚持依法办学、引领民办教育健康发展的能力和水平。.高校中青年干部进修班(第44期、第45期、第46期)学员对象为高校中青年后备干部,年龄一般不超过45岁;计划举办3期,每期130人

5、,共390人;办班时间分别为2015年3月、5月、9月,学制3个月,由国家教育行政学院主办。该班以中国特色社会主义理论体系为指导,深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧密围绕“努力办好人民满意的教育”,深入学习社会主义教育方针政策和法规,学习我国重大教育方针政策和教育部党组重要工作部署;加强理想信念和群众路线、党风廉政教育,进一步增加职业责任感、使命感;研究高校改革发展前沿理论与实践问题;全面提升高校中青年后备干部领导素质与管理能力。.教育厅(教委)领导干部进修班学员对象为省(区、市)

6、、计划单列市教育部门领导干部,学制10天;计划招收35人;办班时间为2015年9月,由国家教育行政学院主办。该班深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神40,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“努力办好人民满意的教育”的各项目标任务要求,紧扣素质教育战略主题,进一步明晰推进区域教育事业科学发展的思路,切实提高教育厅(局)长领导和推动地方教育事业科学发展的实际能力。.地(市)教育局长进修班(第37期、第38期)学员对象为地(市、州、盟)教育局长(教委主任、含副职);学制3周;计划举办2期,每期100人,共200人;办班时间分别

7、为2015年3月、9月,由国家教育行政学院主办。该班深入学习贯彻十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,围绕贯彻落实教育规划纲要和“努力办好人民满意的教育”各项任务,紧扣素质教育战略主题,准确把握我国教育事业改革发展的宏观形势、主要任务和重点工作,研讨基础教育与现代职业教育中的重大现实和理论问题,总结交流各地促进义务教育均衡发展和区域教育协调发展、深入实施素质教育的成功经验,切实提高统筹协调和领导推进区域教育事业改革发展的能力。.县(市)教育局长培训班(第29期、第30期)学员对象为县(市、区)教育局长(教委主任,含副职);

8、学制3周;计划举办2期,每期200人,共400人;办班时间分别为2015年4月、10月,由国家教育行政学院主办。该班深入学习贯彻十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话

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