4下雨啦（教案）

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1、小学美术地方实验教材一年级第二册第4课下雨啦美术教案4.下雨啦执教者：西山区育红小学周婧教学目标：　　1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。　　2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。　　3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：　　l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学过程：　　一、引导目标，激发兴趣。　　引入主题。　　教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？学生：欢迎!(异口同声)　　教师：来，让我们先认识一下

2、。(出示手偶)　　手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有!(热情）　　手偶：请小朋友们听好。　　(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见)　　二、引入课题，激发兴趣。　　1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。　　2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。　　(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他

3、和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨)　　3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？学生

4、：愿意。(兴趣盎然）　　教师：呀，下雨啦。(板书：下雨啦）　　二、充分感知，探究画法　　(一)创设情景，发散思维　　1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界）　　2.引导学生讨论雨中的感受。　　(二)讨论雨的画法　　1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？　　2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)　　3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？　　4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析)　　5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，

5、雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。　　6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。　　(三)对比分析，讨论构图　　教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）　　小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。　　

6、(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受　　1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？　　2.学生讨论交流。　　3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!三、学生作业，教师指导(教师巡视指导1、教师和学生一起分析教材中的学生作品。(构思自己的作品)2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。(通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。)3、启发学生画出雨中的情景。(鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又可以达到相互交流的效果)。4、组织学生交

7、流、讨论自己的作品。5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。7、小结：让学生知道万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。四、作品赏析，资源共享1.把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。2.课件展示教学一首《下雨啦》诗歌，全班一起学习。　　3.教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。五、总结课后总结：　　学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的

8、所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。通过学生作业，可以看出学生们的思维非常活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极的作用。课后反思：雨是生活中最常见的自然现象，下雨时