《丰收锣鼓》教学设计

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1、初一年音乐第三单元《丰收锣鼓》教学设计晋江市松熹中学张艳华教学内容分析本课的教材使用是人民教育出版社七年级音乐上册第三单元第三课时——《丰收锣鼓》。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰富多彩的民族打击乐器的表现力，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。学情分析本课的受课对象是初一年的新生，小学阶段虽接触过我国民族管弦乐作品，能听辨出二胡、笛子、唢呐等常见乐器的音色，但对于乐器的音色有时也容易混淆。学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯，分析音乐的能力还需要老师的培养。教学目标一、情感·态度·价值观1、聆听乐曲，感受丰收季节生机勃勃的

2、景象，以及庆丰收的喜悦之情，激发学生热爱生活，逐渐喜欢民族音乐的情感。2、能够积极参与创造性活动，感受合作的愉快。二、过程与方法1、通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。2、通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，感受音乐所表达的丰收的气氛。3、通过参与即兴探究与创造活动，了解音乐表现形式的多样性，初步体验民族乐器的表现力，培养打击乐合奏与节奏创编的能力。三、知识与技能1、了解乐曲作者、民族乐器种类2、能够听辨主奏乐器3、能够参与探究与创编的音乐实践活动教学重点与难点教学重点：体验音乐要素的变化在表现秋色美景时的作用。教学

3、难点：分辨不同的民族乐器音色的变化，并进行打击乐合奏训练。4教学过程一、复习歌曲《西风的话》用歌声有感情的演唱，描绘秋的意境。二、导入——创设情境1、PPT展示庆丰收的图片，引导学生思考，可以用什么形式来表达秋天庆丰收的喜悦之情。2、学生回答。【设计意图】创设情境，用秋天丰收的图片直观的呈现丰收的场景，引出新课。三、新课教学——逐步认知1、引出本课课题《丰收锣鼓》，并让学生说出他们所了解的民族乐器。2、PPT播放视频《丰收锣鼓》第四部分音乐，让学生观察、听辨乐曲中所使用的民族乐器。3、学生回答。4、PPT展示民族乐器图片，并播放乐器相应的音乐

4、片段，让学生认识、感受民族乐器的音色。5、点出音乐的五个主题，让学生听辨出每个主题主要的演奏乐器a、PPT展示第一主题，学生说出演奏形式b、PPT展示第二主题，学生说出主要演奏乐器c、PPT展示第三主题，学生说出主要演奏乐器d、PPT展示第四主题，学生说出主要演奏乐器e、PPT展示第五主题，学生说出主要演奏乐器【设计意图】熟悉五个主题旋律，并听辨民族乐器的音色，学生进一步了解民族乐器，加深对民族乐器的感受。6、分段欣赏，学生结合课本P25自我测评进行听辨、欣赏（1）、PPT播放视频《丰收锣鼓》第一段①，让学生欣赏过程中思考，音乐所描绘的画面以

5、及音乐的节奏、速度和情绪。②学生回答。③老师归纳，PPT展示第一段展现了一副热烈、欢腾、你追我赶的忙碌的劳动场面，节奏明快，速度较快，表达人们丰收喜悦的心情。（2）、PPT播放视频《丰收锣鼓》第二段4①让学生欣赏过程中思考，音乐所描绘的画面以及音乐的情绪。②学生回答③老师归纳，PPT展示第二段弦乐与笛子的呼应，优美的旋律表达人们激动、欢快的心情。（3）、PPT播放视频《丰收锣鼓》第三段①让学生欣赏过程中思考音乐所描绘的画面以及音乐的情绪。②学生回答③老师归纳，PPT展示第三段笛子明亮的音色，展现出优美如画的田园景色；云锣柔和的音色，描绘阳光下

6、波光粼粼的水库。（4）、PPT播放视频《丰收锣鼓》第四段①让学生欣赏过程中思考音乐所描绘的画面以及音乐的情绪。②学生回答③老师归纳，PPT展示第四段全曲的高潮部分。锣鼓节奏表现紧张、急促、热闹的场面，烘托出欢庆丰收的热烈、欢腾的气氛。1、作者介绍PPT展示作者简介【设计意图】感受不同段落音乐的情绪，力度、速度，了解作曲家。四、全曲欣赏PPT播放《丰收锣鼓》视频【设计意图】学生进一步感受旋律特点和音乐风格，加深对民族乐器的了解。五、探究与创编做一做：1、PPT展示P27（打击乐合奏练习）2、分声部读节奏谱3、由三名学生演示，打击锣、鼓、镲的合奏

7、4、分三个声部进行训练：第一组（鼓）：拍桌子；第二组（锣）：跺脚；第三组（镲）：拍手5、全班合奏：打击乐合奏4编一编P271、分小组创编，并由各小组组长收集学生作品。2、、展示学生作品，挑选一首优秀作品进行学习演奏。【设计意图】通过自主性表演和创作，创设宽松的氛围，激发学生的创造力，培养学生合作意识，在活动中体会农民丰收的喜悦之情。六、课堂小结有效性评价设计一、评价方式1、教师评价：贯穿于整个教学过程。2、学生自评：主要通过情绪体会、音乐体验、作品分析、综合表演等方面进行反馈。二、评价量规1、了解民族乐器种类，了解乐曲作者。2、熟悉主旋律，听

8、辨主奏乐器的音色。3、能够主动参与探究和创编实践活动。4