5《_好雪片片》

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1、教学目标能够采用快速阅读方法整体感知课文。1把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2领悟“好雪片片，不落别处”的深意。3学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优优良品质。4教学重点教学难点把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的

2、街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。他们——流浪汉好雪片片林清玄和静县第四中学道阿力同才次克一快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？文章先描述了的生活状况，又记叙了之间的故事，最后作者抒发自己的。一位流浪老人老人与“我”感受和看法整体感知字词学习燠（yù）热　　污秽（huì）笨拙（zhuō）　家当（dàng）奖券（quàn）油腻（nì）走近作者作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中

3、重印超过20次。品读课文请同学阅读1—5自然段，找出文中描写流浪老人外在形象和生活情形的语句，概括流浪老人的外在形象与生存环境如何？在“我”与老人的交往中，作者写了哪两件事？表现了流浪老人的怎样思想品质？作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？（1）感知流浪老人“我”和其他人对老人的态度有什么不同？“我”和老人之间还有一些什么样的情感？（2）“我”的形象分析说说“我”是个什么样的人？同情、感动、尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的

4、人。美好的心灵以及人与人之间的温暖。请思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？落在人们的心田上（3）理解文章主旨。描写人物特点衣食住行工作很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣买盒饭干净的走廊、甜甜睡去很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马蹲坐在街角、不说话、摇动贫困满足笨拙憨厚速读课文，初识老人自尊这是一位什么样的老人？一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。速读课文，初识老人人们对老人持什么态度？（用原文中的话回答）大部分人都会投以厌恶与

5、疑惑的目光，小部分人则投以同情。速读课文，初识老人文中记叙了“我”与老人交往的几件事？“我”向老人买奖券老人为“我”扣扣子品读课文，走近老人“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？红色封套：崭新美艳老人外表：污秽油腻对比动作：态度：艰困小心慎重对比内心美好坚持善良品读课文，走近老人老人为什么要为“我”扣扣子？关爱“我”，没有任何的功利目的。——明净的善意品读课文，走近老人“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？心中存有明净的善意的老人。品读文章，走近老人老人为“

6、我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？感动——想起了自己的父亲。品读课文，走近老人这是一个什么样的老人？一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。小结品味美文，感悟老人“我”从老人那里获得的希望是什么？人的好本质，不会被任何境况所淹没。品味美文，感悟老人我们由此得到的人生感悟是什么？好雪片片，不落别处文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”

7、。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。板书设计1、流浪汉老人：污秽、贫穷2、老人与我：3、我的观点：好雪片片明净的善意老人系扣子给人带来温暖“我”买奖券善良不落别处好雪片片课堂讨论结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙。虽然，在历史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，却也非一蹴而就。谁能够保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会遭遇低谷和挫折？没人能够保证。假如我们也像书中流

8、浪老人这样一无所有，我们那时候，还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能。我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还是不能。我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中。因此，通过学习了这篇文章，我们应该向流浪老人这种处低谷心态平和的精神。深入探讨随时怀着一颗爱心，给予需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；请懂得感恩、并能懂得回报。只要我们的心中时刻拥有一份爱心与善良，我们的生活会变得更美好。情感分享有何发现？用善良去