《那达慕之歌》说课稿

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1、《那达慕之歌》说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是《那达慕之歌》首先说说本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，体现音乐表现的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲的能力。一、说教材：1．教材分析：《那达慕之歌》是一首2/4拍子的歌曲，展现的是蒙古族——那达慕大会的热烈场面。歌曲除结束句外，分为四个乐句。前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面；后两个乐句在节奏上比较舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面。整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛。2、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生能够吐字清

2、楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发3．教学目标：了解蒙古族的节日那达慕。初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。4．教学重、难点：⑴相关文化的渗透以及情感的启发。⑵吐字清楚，有感情的演唱歌曲。二、说教法：本课我将合理的创设情景，综合使用自主探究、合作交流及德国音乐教育家奥尔夫的音乐教学法中的声势教学相结合的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。三、说学法：1．体验感知法：通过骑马、跳舞等活动来展现蒙古

3、草原的宽广、美丽。2．自主探究式学习法：通过对歌曲的理解，选择最适合体现歌曲的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。四、说流程：1．组织教学：2．创设情景导入新课：⑴播放蒙古族音乐《美丽的草原我的家》。（设计意图：在视觉、听觉上给学生带去蒙古族的风情，让学生感觉自己进入了大草原。）（2）通过聆听那达慕之歌伴奏音乐，让学生展开丰富的想象，在音乐中你感受到了怎样的场景？通过回答这段音乐是热烈、欢腾的场面，并引出内蒙古大草原最盛大的节日，那达慕大会。学生观看了图片也明白了那达慕就是蒙古族人民举行的射箭，赛马，摔跤，文艺表演等娱乐活动。（设计意图：我以《那达慕之歌》为背景音乐，并结合

4、课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣和热情，同时为新歌教学打下了良好的基础。）（4）让学生做骑马动作，奔向那达慕。（设计意图：让学生生动形象的进入“那达慕之歌”。）（5）让学生随着音乐传递哈达，传递他们的祝福3.播放歌曲范唱（设计意图：让学生带着问题听范唱，充分表述自己的审美体验，帮助学生进一步完整地感受和理解歌曲，促进学生的思维活动，提高音乐鉴赏力。通过对学生介绍“马头琴”和“好来宝”，让学生进一步了解和喜爱中国的民族文化，大大拓宽了学生的音

5、乐视野。）4．学习歌曲(发现问题及时纠正，难点部分反复教唱，)5.打击乐器伴奏用打击乐器特有的音色来为歌曲伴奏，起到了丰富歌曲的作用，不仅让学生更好地锻炼了节奏能力。也培养了学生的合作探究能力。6．课堂小结：这节课你有哪些收获？通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的，具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的的文化资料。