《穷人》教学设计胡凉意

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计课题摘要学科语文学段高段年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称穷人一、学习内容分析1.教材分析《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。2.学情分析学生有一定的阅读能力，通过朗读，基本能感知课文内容，初步了解人物的精神品质。但学生对沙俄统治下的穷

2、苦人民的生活很陌生。对“吃黑面包”、“鱼”的穷人有些不理解。在教学中教师要简介一些背景，引导学生学习作者通过环境和人物描写、对话的描写，表现人物品质的写法，进一步体会穷人的高尚品质，是教学的重点。3.教学目标（含重难点）学习目标：1.学会本课的生字新词，积累语言。2.把握课文内容，能用自己的语言概括出来。3.通过环境描写、人物心理描写及一些细节描写感受安娜和渔夫一家的“穷”。教学重、难点：学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程二、教学环境选择简易多媒体教室三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、出示课题，了解文章来

3、源1.出示俄国作家列夫·托尔斯泰头像，了解作者。师：同学们，请大家看一个人（出示：列夫·托尔斯泰头像）。大家对他有所了解吗？（列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。他出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。 ）2.介绍《穷人》这篇小说的来历。《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人

4、们》改写而来的。课件出示两位作家的图片，以及不同的作品浙江省2015年信息技术应用能力提升工程师：法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》，列夫·托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，把诗改编成了小说，题为《穷人》。小说发表后，引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫·托尔斯泰为什么要把这首诗改写成小说？他是怎么把这首诗改写得那么精彩的？二.溯“穷”，整体感知1.出示自读要求，概括文章大意。a．给文章标上自然段段号。b.大声地朗读课文，读准字音，读通全文。c.想想课文讲了哪些人，围绕这些人说了一件什么事？并写在练习本上。2.检查自然段是否标注准确。

5、（共27小节）3.检查字词，正音。师：大家都认真预习过课文了，我来检查一下。搁板填饱抱怨掀起裹住魁梧淋湿撕破倒霉忧虑喃喃黧黑忐忑不安提醒：忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。张罗：本课是“料理”的意思。读作zhāngluo。3.课文写了哪几个穷人？围绕着他们，文章写了一件怎样的事？（借助情节图，梳理小说主要内容和行文脉络）【课件出示】： 桑娜     渔夫     五个孩子        使用PPT浙江省2015年信息技术应用能力提升工程西蒙              两个孩子预设（1）：桑娜和渔夫有五个孩子，有一次桑娜在等待出海打渔的时候去

6、探望邻居，发现西蒙去世了，她抱回了西蒙留下的两个孩子和自己的孩子睡在一起，渔夫得知后同意领养。预设（2）：课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,有着五个孩子的桑娜和渔夫，在邻居西蒙病死后，不顾自家生活困苦，主动收养了她的两个孩子的故事。师：说得很好！同学们，读一篇小说，一般来说，我们要先了解一下小说里有哪些人物，然后想一想他们之间发生了什么事情，用简单的情节图，就把这篇小说的主要内容概括出来了。        三． 扣“穷”，研究表达1.探究故事发生的环境。师：那么这样一个故事，发生在一个怎样的夜晚？这个夜晚让你感觉怎么样？生回答（可怕，天气恶劣等）师：同学们，关注一下，这段对环境描写当中，哪

7、些词让你感受到了环境的恶劣？有很多四个字的词语，你找到了吗？请你把它圈起来。（生圈画）【课件出示】： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海面，溅起一阵阵浪花。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程海上正起着风暴，外面又黑又冷。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。同学们，再一起读一读这几个句子，一边读一边在脑子里浮现出这些词语所描写的画面。（生读）你分明看到了什么样的画面？你看到了——预设~生：天气非常恶劣，环境非常恶劣。