《菜园里》教案

《《菜园里》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、菜园里重庆市渝中区人和街小学杨晓玲教学要求：1．认识14个生字，会写“卜”1个字。认识一个偏旁“”。2．能正确、流利地读儿歌。3．认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点：让学生认识表示蔬菜名称的汉字。教学难点：能正确、流利地读儿歌教学时间：1课时教学准备：电脑课件；课前请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜。教学过程一、谈话导入。1．孩子们，我们吃饭时都要吃各种蔬菜，知道这些菜种在哪儿吗？2．这节课，杨老师带大家来到——学生齐读课题。请借助拼音把这两个生字读准了。二、认识事物，学习生字、词语。1．（课件：图）看图

2、，这是什么地方？（菜园）2．请按从近到远的顺序说说菜园里有哪些蔬菜？（师：手势提示从近到远的蔬菜）（师评：远处这么小的西红柿你能看清楚，预习时真认真。）杨老师这儿还有三种蔬菜，大家一起叫出名字。3．（课件：词语）自由读这些蔬菜的名字。4．（课件）这些词语中有5个生字，你想提醒大家读准哪些生字？5、还剩下4个生字，你想什么办法记住这些生字。6生词去掉了拼音，你还会读吗？自由读，开火车读。7、蔬菜为我们的身体提供了许多营养，是我们的好朋友。让我们有感情地朗读他们的名字。三、读文、识字1、引入：还有些调皮的生字藏在儿

3、歌里，让我们读读（读准字音，遇到生字多读几遍）2、儿歌有几节，每一节有几句话？做记号。（1）第一句（课件）：指名读。叫一叫藏着的生字。读（2）第二句（课件）：指名读。第2句中藏着3个生字，赶快把它们叫出来。读、记。（2）第三句（课件）：指名读。叫出生字宝宝来。读、记。（2）第四句（课件）：指名读。生字自己跑出来，读、记。3、生字去掉了拼音，你还会读吗？自由读，开火车读。4、让我们正确、流利地读儿歌吧。5、我们还要读得有节奏。听老师读，听清老师在哪些字的后面稍稍停了一下。指名说，做记号，练习读。四、课间休息。1、

4、前面的学习大家特别用心，现在让我们放松放松。2、师带领学生做放松运动。五、指导书写。（课件：卜）1．齐读生字（独体字、笔顺、组词）2．别看这个字笔画少，只要一笔没写好，会特别难看。观察生字的每一笔在田字格的占位。3．老师范写。注意笔顺。学生书空。4．学生描一个，写一个（注意写在姿势“三个一”）。评议，再练习。5、请大家把生字漂亮地写在本子上。（一直坚持漂亮的书写姿势的孩子有……）板书：3．菜园里教学反思：1、本课的生字多、难，分散到词语和儿歌里，增加了识字的难度。我采用随文识字的方法分两部分认字。一是看图认蔬菜

5、，识生字，读词语。二是读儿歌识字，流利地读儿歌。2、对现在的孩子根本不认识蔬菜。于是我课前请家长带孩子到菜市场认识蔬菜，很好地解决了这个问题。3、考虑到一年级孩子的特点，在课中设计了休息活动，充分体现了以学生为本的和谐课堂。