女娲造人0

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1、欢迎走进神话王国!盘古开天夸父追日嫦娥奔月吴刚伐树女娲补天哪吒闹海后羿射日女娲造人神话的产生神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。女娲造人袁珂学习目标:1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、探究阅读，体会神话故事的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。女娲澄澈莽莽榛

2、榛模样寂寞生气蓬勃mújìmòpéngbó读准字音，看清字形。wāchéngchèzhēn词语解释女娲：传说中造人、补天的神。澄澈：清澈透明。幽光：昏暗的光。灵敏：反应快。绵延：延续不断。神通广大：指特别高明的本领。莽莽榛榛：草木丛生的样子。自学提示（小组讨论）：1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？3、女娲造人前后心情怎样？4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？合作探究1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？3、结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个。神性“

3、神”的非凡能力和神奇方法：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人人性人的心理、情感、活动；造人之前的寂寞孤独；造人过程中的自豪欣慰、忙碌疲倦。女娲是一个。参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力……参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力……女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？想象女娲形象勤思考在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？女娲造人的动机女娲造人的具体过程人造出来后欢心喜悦的场面女娲的心理活动女娲的喜怒哀乐…………想象结合女娲形象，体会想象的特点作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着

4、丰富情感的女神？想象大胆奇特合情合理女娲造人课后小结本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。试试你的想象力欣赏下一张里的图片《后羿射日》，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。试试你的想象力-----情景一1234根据图片，展开想象，讲述故事试试你的想象力-----情景二运用创造性想象扩写《夸父追日》神话，选择一处情节，写片断。夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的山谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他

5、想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。展开你想像的翅膀请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听。有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了

6、，它们变成了如树枝般挺拔的男人。想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——奥斯本格言共勉课外阅读中外神话故事，体会其中的想象书籍推荐：《山海经》《一千零一夜》《中国古代神话》袁珂《希腊神话故事》施瓦布（德）让我们展开想象的翅膀人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。阅读《淮南子·姮娥奔月》译文：后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙

7、丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。“神州七号”载人飞船请提宝贵意见谢谢光临指导