主题一让我想想

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1、主题一让我想想教材简析：本主题围绕儿童的现实生活安排内容，开篇就出示了一组图，向我们展示了日常生活中经常出现的几个真实场景，用来启发学生联系自己的生活经历，思考生活中遇到这些难题该怎么办？在教学时，教师可以把这些具体的事例当成范例，让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候还有什么经验？让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该自己拿主意，做个自信的孩子。教学目标：1、通过具体的事例，学会在选择生活用品和学习用品时有自己的判断，不盲从。2、通过学习养成独立解决问题和创造性地解决问题的意识和能力。教学重点难点：养成独立解决问题和创造性地解决

2、问题的意识和能力。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：多媒体课件或图片课时安排：一课时    教学过程：    一、课前体验，初步感悟    创设逛商场情境，激趣导入  1.教师出示几样实物或利用多媒体展示一些物品图片同学们，喜欢逛商场吗？看！商场里物品真多呀，玩具、食品、衣物，品种多，样式全。现在老师就带大家去商场里买东西，想不想去？  2.教师边介绍物品或看课本3页插图，边询问学生  例：这双鞋子很多小朋友都买过，可流行了！这个是汽车文具盒多有趣，这  个是双层蛋糕又气派又漂亮，这里还有各种各样的毛绒玩具，你喜欢吗，想要吗？ 

3、  3.教师随机采访，引发思考。这些东西你们都想要啊！那可怎么办呢？  师小结：      商场里好东西那么多，我们想要的东西更是多的数不清，当我们面对这   些吸引我们的物品时，该怎样选择呢？这可是一件非常值得思考的事情    哟！所以在这样的时候老师建议大家多想想。揭题板书：让我想想。     二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活  1.新学期开始了，你是不是买了新作业本、铅笔等学习用品？你自己满意    吗？说说你的想法吧。  学生交流:  2.小组交流：新买的文具如何，谁的好？（可以引导学生从质量、价钱、功    能、需要等方面

4、说一说。）   3.通过交流你发现了什么？ （师可作引导：文具价格、质量、包装都有可能不一样，可是它们的功能却  差不多，如果让你再重新买这些文具，你会怎么办呢？）  4.是啊！选择文具或其他物品时，我们都要想一想，不能只是因为漂亮、价   格昂贵就买，而要考虑是不是自己需要的，价格、质量是否合理？那样才   不会造成浪费。  板书：        买自己需要的 （二）合作学习，体验生活  活动一：买套餐  1.教师引导：看！快餐店里正在搞活动呢，笑笑想让爸爸买套餐，因为能得   到一个免费的小汽车，你觉得合不合算？  （课件、插图或出示标有价格的

5、图片）  2.师生讨论：“买一送一”的套餐到底便不便宜？  3.利用加一加的方法证明。让学生知道广告宣传的，不一定全是真实的。）  4.通过这件事你了解到了什么？   引导学生说出：在买东西的时候要听听别人的意见。  板书：    听听别人的意见  5.现在大家对买东西已经有了新的认识了，相信大家也有了自己的好主意。   那如果爸爸要过生日了，这时候，你正好有五元钱，你准备送爸爸什么生    日礼物呢？  分组交流:汇报交流结果（买爸爸需要的等）  活动二：做游戏   1.不光在买东西的时候我们要学会自己拿主意，在日常生活中我们也要   学会自己拿

6、主意，现在一起到操场上去看看吧。（播放课件）   2.操场上同学们都在干什么呀？   3.你在课外活动期间喜欢做什么呢？你是真的喜欢还是看见大家都在玩才   去的呢？   教师小结：让学生明白：不盲从，选择自己喜欢的，才会有乐趣。   4.交流汇报：    问问自己，你最喜欢什么，你常去哪里，你最大的兴趣是什么？   （三）深化感悟，引导生活   1.大家真棒都能自己拿主意了。其时我们不仅要在买东西、做游戏时学会     己拿主意，有时面对一些事情，我们也要学会自己拿主意。   2.交流   （1）交流难题一：我喜欢足球，我房间里贴满了球星的照片，

7、可是妈妈    非让我揭下来，我该怎么办？    汇报交流结果：    说服妈妈在不影响学习的情况下，可以有自己的兴趣爱好。   （2）交流难题二：周末，我想去放风筝，爸爸却让我在家写作业，      我该怎么办？    汇报讨论结果：做完作业再去放风筝。   3.交流：       是啊，我们自己拿主意的时候，往往会遇到别人的意见    和我们的想法不一致的现象，你是怎么处理的呢？        三、课后践行，内化感悟    总结：         老师相信，今后同学们在买东西的时候一定能买自己需要的；    做游戏的时候选择自己喜欢的；在日常生

8、活中也能够自己拿主意了。    但是不要忘了，拿主意时，我们也要虚心听取别人的意见，    想想到底怎样做才能更好一些。