卢秀娟第28课

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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：新授课课题：尺有所短寸有所长设计者：卢秀娟教材内容简析来源于《楚辞卜居》，是说有应用的地方不同，一尺也有显着短的时候。一寸也有显着长的时候。比喻人和事物各有各的长处和短处。学情分析四年级的学生已具有一定的表达能力，本次教学内容符合四年级学生的年龄特点，学生在学习了这篇课文后，已积累了生活中不足，看到自己长处的同时，也要看到自己的短处。教学目标知识目标：1、学会本课生字词，理解新词。2、熟读课文内容，懂得课题的含义。能力目标：熟读课文内容，理解课文所说的意思情感、态度与价

2、值观：通过学课文，了解书信的格式，树立正确认识自我的认知观教学重点：教学难点：重点：树立正确认识自我的认知观难点：了解书信写作的格式策略、方法“动感教学”法：自主学习→合作探究→展示汇报→赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标板书课题，激趣导入提出学习目标：(1)学会本课生字词，理解新词。(2通过学课文，了解书信的格式，树立正确认识自我的认知观学生自读目标让学生明确目标自主学习自主学习提示：1、自学生字词2、熟读课文，探究课文内容教师出示学习提示：1自学

3、生字词2、在柯岩的回信中，我们接受了哪些信息？3、书信的写法学生按自学提示自主学习，思考让学生个人学习合作交流1、交流生字词2、请说说你的看法和接受的信息出示要求：a．会读生字词b．说说同学们是出于嫉妒而不和他朋友，你们有什么看法，接受了哪些信?学习书信的写法c．认真倾听，相互补充。互相说出自己的看法，相互交流。培养口语能力互助学习,理解课文内容展示汇报小组汇报出示汇报提示：1、书信的格式是怎样的2、人外有人，天外有天指什么3、柯岩老师是怎样分析的听到精彩的地方可以快速地记录下来成果展示师生点评评议的要点：①是否能说出写

4、信的格式尺有所短，寸有所长的道理②交流时是否做到声音响亮，态度自然大方。指导学生发表自己的见解并订正补充。可以评价表达的方式、用词、讲话的姿势等。自己检查自己的学习成果。加深印象总结本文通过两封信的相互交流，告诉我们遇到成功后不能骄傲，要懂得人外有人，天外有天，尺有所短，寸有所长的道理，只有不断汲取别人的优点，克服自己的缺点，才会不断进步，不断成功。板书设计人外有人天外有天课后自评