图形的拼组

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1、《图形的拼组》教学设计钢城九小颜文英教学内容：人教版一年级下册P3拼一拼教学目标：1．通过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形这些平面图形，并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。3．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。教学重点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。突破方法：通过对平面图形的拼、组过程，理解和描述物体之间的位置关系。教学难点：建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的

2、能力。突破方法：在实际操作过程中，建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。教具准备：五种平面图形若干、七巧板一套、电子白板。教学过程：一、创设情境，导入新课（导）电子白板出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授（学）1．用长方形进行拼组。（在电子白板上移动，拼一拼）教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？个别学生猜想，汇报。师:动手试试看，验证你的猜想。学生动手操作、拼组。学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形。教师

3、出示图：2.用三角形进行拼组。（电子白板操作，使用移动旋转功能）教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互相交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。……3.用正方形进行拼组。（电子白板操作，使用移动旋转功能）教师提出要求：你用正方形能拼成什么图案呢？学生小组

4、内动手操作，互相交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？4.用一套七巧板拼三角形。（电子白板操作，使用移动旋转功能）（1）教师出示七巧板，向学生介绍七巧板。（2）师：仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？学生汇报，引导学生观察发现七巧板分别是由那几个图形组成的？（3）教师组织比赛：每个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。学生小组内进行操作。教师组织学生汇报：你是怎样拼的？学生小组内展示、汇报。三、巩固梳理，拓展应用（展、拓）1．学生独立完成第3页的“做一做”。（电子白板操作，使用克隆、移动、旋

5、转功能）师：请你用4个和4个拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。师：你还能用它们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。2．完成课本第4页的“做一做”3．欣赏课本第4页的“你知道吗？”四、小结（评）这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。板书设计：2.拼一拼长方形三角形用三角形拼图用七巧板拼长方形正方形各种图案