大雁湖教案

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1、《大雁湖》教案一．导入同学们，谁能告诉我对蒙古的印象？。。。。。。那么接下来的时间就和老师一起走进蒙古大草原。听两首不同的蒙古音乐并且告诉我它们的区别。《蒙古人》音乐，《挤奶舞》音乐对比 学生交流：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素进行总结。看了视频听了音乐，同学们喜不喜欢的蒙古啊。那里不仅有宽广的大草原，还有珍禽异鸟的大雁湖和碧波荡漾的乌兰泉呢！接下来让我们一起走进美丽的蒙古鄂温克族美丽的大雁湖！ 播放课件伴随《大雁湖》背景音乐 。刚才，哪些画面让你留下深刻的印象了？ 这就是蒙古的鄂温克族大雁湖，我们再更深入解下那里的民族。师读。民族服装展示，生交流 二。新授。蒙古人民热情好客

2、，大雁湖那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户，让我们看听歌中都唱到些什么完整听范唱一遍。唱的什么内容？ 大家喜欢这首歌曲吗？接下来我们一起来学习，。 它一首很短小的歌曲，但是也有些难度，不过我相信同学们能解决它，我们一起来学习吧！先和老师一起做发声练习。然后告诉我你认为它难唱的地方在哪里？讨论。下面我们就来一一解决它。1．发声练习逐句用哼鸣哩噜唱。2.节奏训练难点节奏。切分音，连音线“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱进行练习，唱准拍子！ 解决好难点后完整演唱强调切分音连音线唱法。分析总结力度速度情绪。然后 师范唱播放图片文字并讲解加深印象。对唱接唱，男

3、女分唱巩固加深评价机制，。三。创造表现 1.当我们站在一望无际的大草原上，看着这些美丽的景色，大家想不想一起跳舞呢！下面和老师一起学习一段蒙古舞组合。2.同学们最近学习了用打击乐器给歌曲伴奏，那么有没有同学试着也为大雁湖伴奏，伴奏音型自由创编。的感觉。《大雁湖》曲调悠扬，优美动听！那我们能不能对它进行一些创作，让它呈现出不同的感觉呢？ 快速弹奏的感觉，欢快活泼。强调速度的重要性。3.蒙古人民的性格豪爽，蒙古歌曲的旋律起伏跌宕，我们来试试用自己家乡的人文景观填词进行演唱 。教师对没唱准确的地方进行指导 学生交流、讨论 四。欣赏《梦中的额吉》进行分析。总结谈谈今天你的收获。小结.有

4、兴趣的同学可以去找草原的音乐聆听。最后欣赏一首蒙古族歌曲有序出教室。