我爱你，汉字（覃寒光）

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1、快乐课堂我学习我展示我成功我快乐武鸣县城厢镇中心小学五年级上册语文导学案主备人:覃寒光复备人：审核人：使用人：使用时间：课题综合性学习-我爱你，汉字课时4课时阅读要求：默读课内材料，边读边做批注（批注内容可以是你感兴趣的问题，也可以是你喜欢的语言，还可以是你的疑问或思考）四、合作交流阅读的收获：围绕以下两个问题进行交流（阅读的感受和最感兴趣的问题。）五、展示汇报阅读活动建议依据这个活动建议，我们可以进行哪些学习研究活动？ 1.学生阅读活动建议，初拟学习专题。 2.引导归纳出三个活动专题：走进汉字；纯洁汉字；赞美汉字。 第二专题：“纯洁汉字”专题学习活动（计划课内用两课时） 一、

2、自主阅读：课内阅读材料《一点值万金》，谈谈读后的感受。 二、明确目标 ：学习活动的内容和要求1．活动内容组织学生走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文本或作业中的错别字。 2．活动要求 要求把观察到的错别字情况记录下来，你可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。三、小组分工四、开展调查活动（要求在教师的指导和带领下进行） 五、撰写调查报告 1.自主学习：看例文，想一想：调查报告可以分为几个部分？每个部分的内容是怎么？2.合作交流3.展示汇报简单的调查报告一般可以分三个部分：（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，

3、向有关单位提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。4.达标检测学生完成自己的调查报告。 六、成果展示举办小型书法展览或诗文朗诵会。（学生自己主持） 第三阶段：回顾小结（计划课内用一课时）  一、总体评价：小组综合性学习活动情况。（小组长总结评价） 二、  小组交流1.小结本次综合性学习活动学习方法和流程。2.回忆学习活动中最难忘的事。3. 谈谈本次学习活动后的收获或感受。三、写一写以书面形式总结本次学习

4、活动。题目自拟，可以写本次的学习活动总结，也可以以记叙文的形式写学习活动中的精彩场景、难忘的瞬间或者记录自己的学习收获。课型学+实践+展学习内容：第二板块我爱你，汉字学习目标：　　1.通过综合性学习，帮助加深了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学习语文的兴趣。2.通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．在书法作品的欣赏中，陶冶自己的情操，提升审美能力。4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发对汉字的热爱之情。学习重点、难点：1了解汉字的起源

5、，感受汉字的有趣和神奇，提升对汉字的感情，在活动中学会制定计划。统筹安排落实计划的实施。2.学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。第一阶段确定专题（计划用一课时） 一、单元导语导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二、明确本版块目标三、自主学习自主阅读课内材料 第二阶段：专题研究第一专题：“走进汉字”专题学习活动（计

6、划课内用两课时） 一、板块一：制定计划1.明确活动目标2.自主学习：研究的内容和展示方法3.合作交流：（1）研究的内容和展示方法；（2）组内明确分工，布置任务。（内容可以确定为了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。）4.展示汇报：可以用手抄报和故事会的形式展示。教师设计一份计划书，请学生填写________________专题研究计划书计划人：______________________________________________ 研究内容：______________________________________________研究方

7、法：______________________________________________ 展示方法：_____________________________________________  二、再次阅读课内材料《汉字的演变》和《甲骨文的发现》。三、布置任务：课外搜集资料，积极准备展示实践学习成果。四、展示成果 集中在一起进行展示，计划进行以下活动： 活动一：汉字历史、趣事知多少（进行手抄报展览） 活动二：汉字故事会第三专题：“赞美汉字”专题学习活动（计划课内用两课时） 一、激情导