玩出了名堂胡碧桃

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1、人教版第五册第四单元设计者：胡碧桃2013年10月29日15.玩出了名堂教学目标：1.会认“阅、固”等6个生宇，会写“堂、镜”等12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文大意，知道列文虎克是怎样玩的？玩出了什么大名堂？3.写玩中的乐趣或收获4.从列文虎克的故事中激发学生的好奇心，培养观察能力，增强创造意识。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文大意，知道列文虎克是怎样玩的？玩出了什么大名堂？教学难点

2、：从列文虎克的故事中，受到启发，激发学生的好奇心，培养观察能力，增强创造意识。教具准备：课件课时安排：2课时板书预设：15.玩出了名堂玩：镜片留心观察名堂：放大镜显微镜微生物细心思考第一课时课时目标：1.会认“阅、固”等6个生宇，会写“堂、镜”等12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文大意3.了解列文虎克玩镜片的特点“做中玩，玩中做”教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.揭题①PPT出示“玩”这是

3、什么字？你们平时都喜欢玩什么？生交流想法②当你们正玩得不亦乐乎的时候，爸爸妈妈会对你们说些什么？预设1.爸爸妈妈很支持我们玩师：你们的爸爸妈妈对你们真好，你们知道吗？老师小的时候，爸爸妈妈老是叫我去写作业，不让我玩，他们认为玩耍是一种浪费时间的行为。但是，我们今天要学习的课文却不这么认为。那他是怎么认为的呢？预设2.爸爸妈妈不支持我们玩。师：是呀，玩耍常常被认为是一种浪费时间的行为，但是我们今天要学习的课文却不这么认为。那他是怎么认为的呢？过渡：今天我们就一起来学习第15课《玩出了名堂》，齐读课题。注意，“名堂”的“堂”是轻

4、声。人教版第五册第四单元设计者：胡碧桃2013年10月29日2.解决“名堂”预设1.生不知道“名堂”的意思师：名堂是什么意思生：……师：没关系，等你学完了课文就知道名堂的意思了。预设2.生知道“名堂”的意思师：名堂是什么意思？生：……师：老师查了字典，发现他有三种意思，选一选。（①花样、名目②成就、结果③道理、内容）生：第二种师：那你能完整说说“玩出了名堂是什么意思？”生：在玩的过程中玩出了成就。二、初读课文，整体感知过渡：现在请你们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。生：自读课文。1.解决生字词

5、这课的词语你都会读了吗？我们一起来看看。名堂玩具清闲放大镜显微镜随意简单阅读拜访固定看守待着调节磨镜片千里迢迢英国皇家学会俄国沙皇1）多形式读：小老师领读（正确、流利谁想挑战第二行？最后一行？）、开火车读、齐读2）解决第三行的多音字你们发现第三行的词语有什么特点？（多音字）能帮他们组组词吗？看：kan第一声（看守）kan第四声（看见）待：dai第一声（待会儿、待着）dai第四声（等待）调：tiao第二声（调节）diao第四声（调查）磨：mo第二声（磨镜片）mo第四声（水磨坊）3）解释“放大镜、显微镜”放大镜①放大镜是怎么样的

6、？生自由交流②谁能用文中的句子来回答。（他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。）PPT出示这个句子——明确“薄”的读音③生齐读④出示图片，配上文字——它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大，用来看细小的东西。显微镜①那显微镜又是怎么样的呢？文中也有一句话简单的解释了显微镜。赶紧找找。（他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。）人教版第五册第四单元设计者：胡碧桃2013年10月29日PPT出示这个句子②生齐读③出示图片，配上文字—显微镜是由一

7、个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。（比放大镜更牛，可以用来看我们平时眼睛看不到的东西。）2.概括课文大意现在请同学们默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？填空：这篇课文主要讲列文虎克玩（镜片），玩出了大名堂，做成（放大镜），发明（显微镜），发现（微生物）这个全新的世界。三、精读课文，品词析句1.学习第二、三自然段现在，我们一起走进列文虎克，看看他到底是怎么玩出名堂的。先请一个孩子读读课文的第二、三自然段，其余的同学边听边思考思考这样两个问题：（1）列文虎克喜欢玩什么？用

8、圆圈圈出来（2）列文虎克是怎么玩的？用横线划出来。（1）列文虎克喜欢玩什么？（镜片，板书）恩，这是列文虎克的兴趣。（2）列文虎克是怎么玩的？生找出句子：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。1）找反义词（厚——薄）2）体会列文虎克在磨镜片过程中的乐趣。①