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1、标题：细微之处有德育地址：奉新一中地理组姓名：王贵军时间：2011年10月16日细微之处有德育学校育人目标的实现，要通过大量的细致入微的具体工作，这好比建造一栋大厦，要通过一砖一石的精心砌接，才能建成。一栋大厦建造质量水平的高低，不仅表现在设计水平上，更表现在其施工的严格精细上，表现在细节的处理上。学校育人，从根本上说，是对学生心灵的润育。学生的心灵是敏感的，嫩脆的，必须细心呵护。育人的效应，往往体现在对心灵润育的细节上。所以，学校无小事，处处在育人。我们应当从育人目标的大处着眼，从学生表现的具体情况出发，从学生心灵塑造需要的细处着手
2、，写好育人的大文章“你们班学生就是不一样。”――――常有老师夸我班学生特懂事,我听了特别开心。学生教育工作好比是往菜里放调料。我们都知道盐是日常必需的,但不能拿着一盆调料给学生吃,欲速则不达。我们要把调料放入日常的食物中,让他们慢慢消化、吸收。”基于这样的认识,我以为应“以人为本”把德育工作分解到学习和生活的每一个细节。 一．以人为本,学会放“调料”1.我要求学生能礼貌待人，学会感恩，所以每天早晨,我都会学生问好,并要求学生宣誓以下的内容：我非常聪明，我潜力无限。感恩成了一种习惯，赞美成了一种智慧；我感谢父母，他们赐于我生命；我感谢老
3、师，他们给于我知识；我感谢同学，他们伴随我成长；我赞美我的朋友，朋友于是成了手足；我赞美我的敌人，敌人于是成了朋友；我赞美我们自己，自己变得更加信心百倍；决心决定成功，性格决定命运；宣誓是一种承诺，我们一诺千金。这样给学生一种心理暗示，久而久之,学生遇见老师和同学也会自觉地问声好,养成了懂礼貌的习惯。2.我们学校颁布实施的《奉新一中学学生文明礼仪规范》学生的头发、衣服,甚至鞋跟等内容都有明确规定。我要求学生认真学习并带头要求做到。刚开始有的学生不以为然，很多的同学会重犯的，我认为很正常。但我每看到一位同学第一次犯就提醒一次，看到二次劝
4、再说一次，并分析利害，这样经过第三次，第四次，慢慢学生就会全部改过来了。就我就是从这些日常的细节抓起,给学生以足够的时间改，慢慢给学生加“调料”，这样在无形中提高了学生的思想道德素质,培养他们高尚的人格。3.同时,我鼓励学生把买零食省下来的钱和利用课余时间卖报、卖花、卖旧书得来的钱攒下来,捐给学校的爱心基金会,帮助有困难的同学，传递他们的爱心。 4.每天都要求值日学生按要求打扫好教室和清洁区,自己的事情自己干，不仅要做完，而且要做好，每天都给各组打分，以引起学生的兴趣和注意，这样一来，每天的卫生都是完成的又快又好。 二、
5、微笑面对学生师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。那么什么样的师生关系才是最好的师生关系呢？我认为，师生之间处得象朋友一样，那才是最好的师生关系。那么如何与学生建立朋友关系呢？我认为：教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此我在课堂总是面带微笑，对学生多鼓励，多微笑，坚持“无错原则”，这样，这样我的课堂上积极举手、各抒己见的场面，时常可见，学生不仅学到了知识，而且能够面对问题敢于直面对待，而课外也
6、会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，多表扬激励。另外，课后主动与学生进行沟通，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。有学生给了我这样的评语：您总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，使我们上您的课没有压力，说实在的，您的诚恳、善良都让我们想进一步与您接触，成为知心朋友……这使我非常感动，确实，我希望学生从我这里得到的不只是知识，还应该有更重要的东西，比如善良、宽容、友情等等。三、以情动人，以情
7、育情 情感是具有感染性和传染性的，也就是说，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的情绪并加以传递。新组我班时，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气和地了解情况，并抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竟相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭
8、中的你、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。通过这次班会，不仅两个学生认识了自己的错误，而且 同学们认识到同学间，要互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利
