邓稼先导学案

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1、NO.13七（下）年级语文学科导学案主备人：史建锋复备：七年级语文备课组班级：小组：组内学号：姓名：11《邓稼先》（共1课时）学习目标：1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。学习重难点：学习对比表现人物的写作方法。学习过程：环节一：初读课文，正音释义(10min)【资料链接】本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，

2、重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。一、加点字注音：鲜为人知（）宰割（）彷徨（）（）孕育（）二、先注音后解释词语：鞠（）躬尽瘁（）：死而后已：妇孺（）皆知：环节二：走进文本，朗读感知。(25min)1、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。第一部分：精神品质：第二部分：精神品质：第三部分：精神品质：第四部分：精神品质：第五部分：精神品质：第六部分：精神品质：环节三：精读课文，合作释疑(20min)1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、

3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、重点精读第五部分，为什么这段要重点学习？环节三：课后作业完成《学习辅导》P28-29，1-8题1