雅礼中学+生物+徐诗艳+微课

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1、《隔离与物种》微课程设计方案作者信息姓名徐诗艳所教学科生物所教学段高二单位名称长沙市雅礼中学微课程信息主题名称隔离与物种选题意图举例说明隔离与生物多样性形成的原因内容来源人教版生物必修二模块，第7章现代生物进化理论第2节现代生物进化理论的主要内容的第二片段隔离与物种的形成适用对象（请在此处注明学科、学段）高二学完种群基因频率的改变与生物进化教学目标通过微课助学，帮助学生能够深刻理解物种和隔离。教学用途□课前预习课中讲解或活动□课后辅导□其他理解物种，隔离的概念，为后续物种的形成奠定基础知识类型□理论讲授型□推理演算型技能训练型□实验操作型答疑解惑型□情感感悟型□其

2、他制作方式(可多选)□拍摄录屏□演示文稿□动画□其他预计时间（5分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）导入曼彻斯特地区的黑白桦尺蠖是同一物种吗？为什么？物种学会判断物种，并能区分种群和物种隔离明确隔离的两种类型，通过实例了解两种隔离的区别作业完成作业中的相关练习题。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本微课的设计使用了特殊结构和行为的标注配合语言的讲解，这样更有利于学生明确

3、对于画面的捕捉更加直观。