《瑞雪图》讲课

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1、峻青自学要求找出表现作者心情愉悦的“证据”。作者为什么会感到愉悦呢？可零散着说，因为愉悦的感情渗透在文章字里行间的所有地方。自我展示嗬！好大的雪啊！大自然的美丽；孩子的乐趣；时代背景。——兴奋、惊喜——愉悦、欢快——深情、向往找一找，读一读，评一评。啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！第5自然段写孩子的欢乐1、朗读课文，课文是按什么顺序记叙的？2、这是一场怎样的雪（特点）？从哪些语句可以看出来？合作探究找出表示时间变化的词语，找全找齐。大、美汇报展示雪大黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，

2、簌簌落落地飘将下来。形态感受雪下得很大。鹅毛般大片大片汇报展示雪大夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（以动衬静）声音沙沙声咯吱声万籁俱寂描写下雪的声音，从侧面衬托雪下得非常大。用细微的声音来衬托山村的“万籁俱寂”，使人身临其境。汇报展示雪美黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。通过换词比较，感受作者语言的丰富。词语丰富汇报展示雪美看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了（）银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了

3、（）的雪球儿。生动、形象、俏皮可爱ABB式结构，儿化音等。毛茸茸、亮晶晶蓬松松、沉甸甸汇报展示雪美整体（总）——局部（分）远（略）——近（详）静——动景——人观察入微，文笔细腻。描写有序，视角多。小试牛刀课文内容回顾1962年冬天，作者在胶东半岛农村看到这第一场大雪，联想到（），写下这篇散文。课文讲述了（），（），（）的美景，充分体现了作者对这场雪的（）。其中写雪后景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（　）；先写（），再写近景。“瑞雪兆丰年”雪前雪中雪后喜爱、赞美之情景形态动远景