《落日的幻觉》课件

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1、落日的幻觉黄天祥科普说明文事理说明文眼见果真为“实”吗？假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？一、入梦——走进幻觉背景衬托（参照物）几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？折射现象筷子断了吗？huàn   yín    qǐ     yān   shuāi幻觉   吟咏   绮丽  殷红   衰减wèi    zhuì      hú āi蔚蓝   坠落   暗弧尘埃xiāng  xuàn      bó       yǎnyǎn镶上   绚丽   日薄西山，气息奄奄能力一：我会读会写二、寻梦——寻找梦

2、境般的落日之美1、自读课文，整体感知用一句话概括文章内容本文主要写了日落时的幻觉及产生幻觉的原因。绘落日2、课文描绘了落日的哪些景象？原因是什么?现象一：太阳好像变大了现象二：颜色深黄、殷红现象三：接近地平线时太阳变扁了现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：西方天空出现迷人的紫光（4-7）日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧迷人的紫光落日变扁落日变大光线散射原理和黄红光穿透能力大地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因,其实没变大现象本质逻辑顺序三、 解梦——解读落日幻觉之谜这样替代，

3、行吗？课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?改句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。改句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。这样替代，行吗？第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的本质；2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；3.我

4、们要仔细观察生活，尊重科学事实；……四、延梦——延续梦境之美课堂拓展延伸：观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。学会观察和积累，受益无穷！