一切景语皆情语（5月11日）

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1、通中是你家通中是我家通中荣誉靠大家美丽的彩虹桥一切景语皆情语——情景交融，融情于景单位：綦江南州中学执教者：梅小洪学习目标：1、学会运用修辞手法及多角度写景的方法；2、学习融情于景的抒情方式。景物描写：景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。读《从百草园到三味书屋》第2段，思考：回归课文，探寻方法1、作者从哪些感官角度描写百草园的？请找出相应的语句。2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短

2、短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。思考：1、从哪些感官角度进行描写的？2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。123读《从百草园到三味书屋》第2段，思考：回归课文，探寻方法1、从哪些感官角

3、度进行描写的？请找出相应的语句。(一人说一处)2、作者怎样将百草园描写得如此生动形象？视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉声音（变化）嗅觉气味（变化）味觉味道（变化）触觉质地、冷暖（变化）等第一招：感官角度第二招：修辞方法油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。也不必说鸣蝉在树叶里长吟。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。第三招：抓住景物的特征喜爱之情（）（）（）（）（）（）（）（）1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样子…——林海音《爸爸的花儿落了》景

4、语皆情语2、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷学习》1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样子…——林海音《爸爸的花儿落了》好几枝、散散落落——视觉难过2、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿

5、色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷学习》第四招：情景交融1、感官角度2、修辞3、抓住景物的特征4、情景交融景物描写之方法小结请根据下面的提示进行写作训练（可二选一）（一）我们的綦城很美……（二）当第一学月考试结束后，每位同学都有不同的感受，现在请你借助景物描写来表达你当时的心情。请借助景物来表达你的情感，字数不少于150字。老师之作：天阴沉沉的，一丝凉风吹进了办公室，突然我身后传来了一声：“梅老师，我告诉你一个消息，我们12级的学生代宗原患尿毒症了”，“啊？尿毒症？怎么可能？”顿时我像受了一个霹雳

6、。我心理感慨着：“上天啊，你怎么这么不公平呀，她——一个文静少言、刻苦勤奋、品学兼优的好孩子。”此时，我不由地往窗外望去，这时的天更黑了，风更大了，狂风像怒吼的雄狮，刮着校园里的树叶发出“沙沙”的声响，那声音就像人在哭泣，小树也垂头丧气的，花儿也没有往日的那份娇艳。写景观察要仔细，抓住特点有条理。静态动态对比写，视听触嗅角度奇。想象联想加修辞，生动形象有活力。景中有情情要真，情景相生两相宜。写景方法要诀谢谢！