2011年上半年工作总结暨下半年工作谋划2

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1、2011年上半年工作总结暨下半年工作谋划22011年上贺进镇翟家庄小学2011年上半年工作总结暨下半年工作谋划2011年7月一、上半年工作总结(-)以校园文化建设为契机，切实优化办学条件1、积极推进校安工程的扫尾工程。积极协调建筑方对办公楼进行装修和内外墙壁的粉刷。2、搞好校园环境建设。在春季开学初，对校园进行整体规划，对部分空地种植了月季和冬青，使校园得到了绿化、美化。3、借督导评估东风对校园文化建设进行重新规划布置，使校园文化建设上档次上水平突显学校特色和亮点。4、建好电子档案和同时把建设好学校教学资源库，实现资源共建共享。(二)以教学管理为中心，建立科

2、学的管理评价体系1、管理制度求“实”。制定了《教师绩效考核细则》，对教师的工作进行规范。还制定了《常规管理五认真制度》《晨读午练制度》《红旗班评价制度》等常规管理制度。2、评价反馈求“快”。通过推门听课、常规巡查、定时检查等途径，及时召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。学生会和值周教师对全体学生进行管理，通过每日评比、每周活动、国旗下讲话、红旗班评选等及时对班级和学生进行沟通。3、落实考核求“异坚持岗位责任制和考核奖惩制的基础上，推行效益工资制，最大限度地调动教师工作的积极性。每月对教师进行过程性评价，并将结果及时上报教育办。学生评价采用过程性评价

3、与终结性评价相结合的方式进行，即平时积分+期末得分+特长得分，进行等级评定。期末进行校园十星评选。开展德育实践、体育文艺等课外活动，促进学生全面发展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，学习杜郎口经验,开展“兵强兵”，把课堂还给学生，设立“学习互助奖:邓家辉、周子恩同学在市演讲比赛中获得三等奖，张磊同学在市计算机比赛中获得二等奖。课本剧《守株待兔》在镇艺术节上获得一等奖。（三）以校本研训为载体，全力打造精干的教师队伍1、抓骨干，带全面。发挥骨干教师的引领作用。一方面重视骨干教师的提高培训，选派教师到石家庄、邢台等地参加教研教改观摩活动，回来后落实“三个一”。另一

4、方面鼓励骨干教师与一般教师结对子，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导，其他老师也不断发展提高。2、抓校本教研活动。积极为老师搭建一个进行专业切磋、互相学习、共同成长的平台。在教研活动中，落实“五个一”。李红芳老师的说课《桂林山水》在武安市小学信息技术与课程整合优质课大赛中获一等奖，魏英梅老师的《永远改革不了的是爱心》等论文在各级刊物中发表。3、抓课题研究。目前东师大实验课题已经进入结题阶段。二、存在问题及建议注重办学条件优化，应把关键放在“应用”上学校的办学条件得到了优化，但学校的信息化管理制度还不够完善，教师的对信息技术的应用能力也有待进一步提高。在今后

5、的工作中，我们将强化对信息技术应用工作的监督管理和对教师的全面培训，使信息技术与课堂教学有机整合、优化，深入开展以信息技术为主题的校本教研活动，解决实际教学问题。构建人文校园，营造育人氛围。进一步完善“墙报”、“板报”等走廊文化建设，加强班集文化建设。改变农村校园封闭落后的特点，使山区校园处处彰显现代教育的气息。（二）提高学校管理效益，要把精力花在“和谐”上现在校长们在一起谈得最多的就是老师越来越难管了；老师也总是埋怨学生越来越难教了。“痛则不通、通则不痛”只有沟通顺畅，才会和谐共生。要和教师建立一种真诚信任、互相理解的民主关系，校长才能真正实现有效的管理。

6、多和教师商量，多听取教师的建议，让每一位教师都有一种被信任的尊严感，同时对校长也充满信任和理解。让学校就一定会呈现出一种“校长开心，教师温馨，学生快乐”和谐生机的校园。（三）提升师资队伍水平，需把重点落在“爱生”上老师应该放下“师道尊严”的架子，更多地走到学生中间去,让学生感到教师不再是高高在上，让学生感到老师这个“大朋友”的和蔼可亲。要加强学生的行为规范的养成教育，重文明礼仪，强训练指导，勤检查督促，加强宣传教育，让内容接近学生的生活实际，给学生以实际的指导，以求形成良好的学风。三、下半年工作谋划总体目标以科学发展观为统领，以全面提高教育质量为中心，以校园

7、文化建设为突破口。坚持教育创新，深化教育改革，优化育人环境，改善办学条件，积极构建文明校园，书香校园、绿色校园、和谐校园，全面提高教育办学水平和教学质量，开创我校教育教学工作的新局面。绕“一个中心”，强化“两大建设”,工作要点我们的整体思路是:突出“两个教育”，抓好“四项工作”。（一）围绕“一个中心”，提升教学质量“一个中心”即提高教育教学质量。我们将通过改革课堂结构，提高教学效率;进行分层教学;培养学生养成良好的学习习惯等措施，向40分钟课堂要质量。（二）强化“两大建设”，提升学校品位强化师资队伍建设。1.营造骨干教师的成长的良好环境。重视骨干教师的培养，

8、对事业心强，勤于钻研业务，有培养前途的青年教师“搭台