六（6）班评教评学教案

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1、六年级语文评教评学教案：教学内容：《桃花心木》教学时间：2016.3.16执教人：黄仕春教材分析：《桃花心木》是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的

2、道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。学习这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理;二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的语言特点。教学的重点和难点是种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。教学目标知识与技能：1.学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”2.有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。3、通过对含义深刻句子的理解，体会文章借

3、物喻人的写作方法过程与方法：1、引导学生从整体上感知课文，把握文章的表达顺序。2、引导学生提有价值的问题。3、围绕问题，学习理解具体语句，对重点部分进行深入理解。4、讨论交流，探究种树人奇怪做法原因。情感态度与价值观：体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。教学重点和难点重点：引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理——在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。难点：让学生先自读，勾画出对自己有启发的语句，并反复研读，仔细体会，然后小组交流，重点体会课文不是单纯写树木，而是借树木的生活来比

4、喻有的成长。教学过程一、交流资料，导入新课1、同学们第一眼看到“桃花心木”这一题目，你会想到什么呢?2、对作者，你有哪些了解？二、整体感知课文，学习生字。1.初读课文，对课文有大致的了解。2.提出自己不懂的词语和句子。3学习生字词语。三、整体感知，深入课文1.读课文，想想课文主要写了一件什么事?2.边读课文边思考，文中几次提及到“奇怪”？作者为文中种树人哪些做法感到奇怪？3.面对作者的疑问，植树人是怎样回答的？细读课文同桌交流，以待下节课汇报。四．巩固抄写文中新词。五：板书设计3.桃花心木林清玄主要：新词：