地理老师教学个人工作心得总结___精选

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1、地理老师教学个人工作心得总结___精选　　老师工作总结时间匆忙而过，回顾一学期来的工作，除了仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，广泛涉猎地理学科学问。下面就是我给大家带来的地理老师教学个人工作心得总结___精选，盼望能关心到大家!　　地理老师个人工作心得总结精选___一　　本学期我担当高二班级1、2、3班和高一班级1班的地理教学工作。为了抓好教学，本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，督促同学准时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。具体

2、主要是做好以下几项工作：　　一、教学状况　　1.教学成绩　　本学期在我和全体同学的合作和努力下比较圆满的完成了训练教学任务。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得进步，同学对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分同学有了突破性进展。　　2.课堂教学状况　　本学期教学中重视同学的心理特征讨论，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行训练，因生施教，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的具体状况赐予了耐烦关心，

3、鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。　　3.同学素养进展状况　　本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注重同学主体作用的发挥。主动创设同学的求知情境，要求全部的同学都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得胜利。同时，鼓舞同学自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点

4、，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。　　4.作业完成状况　　大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想训练，加强辅导，端正部分同学的学习看法。本学期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给同学增加做题方法和技

5、巧，培育同学的地理思维。　　5.日常考核　　本学期同学考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查同学，而不是只盯在同学的成绩上。　　二、教研状况　　本学期主动听取同校各科老师的优秀示范课，学习先进的教学理念和教学方法。同时，还主动参与区县级教研活动，并主动总结阅历，要求进步。　　三、考核状况　　我遵守老师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖堂。　　四、主要阅历或教训　　1、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理

6、学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。　　2、重视地理学问的应用　　教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学

7、试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。　　3、应通过读图、同学练习和课堂商量等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在商量中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。　　4、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成绩上。　　五、存在问题及改进方法措施　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的

8、还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：　　1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好　　2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂