幼儿老师读书笔记心得___五篇

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1、幼儿老师读书笔记心得___五篇读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。下面我给大家整理的幼儿老师读书笔记心得___五篇，盼望大家喜爱!幼儿老师读书笔记心得___1《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读书笔记去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前训练书籍，虽然有许多优秀的书籍，可是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。突然观察了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例

2、。可是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明白的对话、提议，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。或许那些语言在平日里我们感觉很正常，可是在比较之下，我就能真正的感受到欣赏性或是接纳性、共情性语言的力气。即便我作为一个成年人，我也更情愿听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅是语言，更重要的是一种看法。读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会布满期盼，期望其次天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿沟通或是

3、处理问题的方式，我想要尽快的用这些宝贵的方法和孩子们欢快、公平、有效的共度在园的完善时间。可是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简洁的对话，在实施的过程中并不是不件简单的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不行能生硬的仿照。起先，我认为这些简洁的语言很好“说”，可是在沟通的过程中，我发觉真的很难，正如书中提到的，我们生活中许多说话的方式已经成为定性，想要转变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要转变我们的看法。生活仅有一次，时间只去不回，孩子们完善的童年亦如是。想要孩子们有一个漂亮的童年，我

4、们要有足够的耐烦去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发觉他们的快乐或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事许多，有时我们难免会不耐烦。可是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。假如你有什么不快乐的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不要以此为借口推开他们。这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。可是其中关于“学会欣赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”，我深切的感受到了欣赏的力气。禾禾是我们班年龄最小的幼儿，又是男孩子，相对别的幼儿而言，他各个方面本领的

5、进展都比较慢，加上他之前没有上过托班(托班下学期转来，可是由于常常生病，很少入园)，对于幼儿园的生活适应性不是很强，不大参加班级的各种活动，每一次吃饭都要老师喂，即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，老师也总是赐予他特别的照看。这学期开学后，他各方面本领的进展都稍稍提高，可是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他，他很快乐。其次天吃饭的时候我发觉他很情愿吃饭，虽然有是仍需要老师喂，可是速度快了许多

6、。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我观察他用勺子大口的吃饭，我立即走到他的身边赞扬他，“我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自我吃了是不是?”他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发觉他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的提高，看到老师主动笑眯眯的叫老师好，园里的老师都赞扬我们班的“小不点”长大了。看着禾禾的每一点提高我都很快乐，我意识到了“赞扬”的力气。可是赞扬并不只是用“你真棒!”、“很好”、“太好了!”等概括性的词语来评价幼儿的言行的。孩子们对于这

7、样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践阅历，我不明白如何和孩子沟通，如何去赞扬他们，在区角嬉戏的时候，我观察幼儿搭出好看的房子，我总会对他们说，“__搭的真好!”起初孩子们还很快乐。可是两三次后，孩子们就对我的赞扬不赐予回应了，有时只是没有表情的看我一眼，让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应，我开头反思，是他们不在乎老师的赞扬，还是对老师的赞扬“麻木”了?在和孩子们的接触过程中我发觉，孩子们对于老师的赞扬、表扬还是很在意，只是老师不恰当的“赞扬”会让孩子产生怀疑，比如在

8、搭积木的时候，我只是一味的表扬孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对于这样的赞扬，会产生怀疑“老师是在夸我吗?我搭的真好吗?没有具体指向性的赞扬会让他们“疲乏”。所以，我会练习如何有指向性的赞扬孩子，我会在平常的活动中静静的观看他们的表现，然后去想一想该如何去赞扬她，在下一次的活动中能够有效的对幼儿进行赞扬。欣赏是完善的，是孩子们宠爱的，并且进取想要得到的，可是我也纠结过，徘徊过：赞扬是又次数限制的么?要有怎