幼师连续训练培训心得大全

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1、幼师连续训练培训心得大全您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!一起来看看幼师连续训练培训心得，欢迎查阅！幼师连续训练培训心得1时代提高的潮流和___变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，进取营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新《纲要》的训练理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的训练教学本领。一、以专题研讨为切入点，转

2、变老师训练观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自我的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿那里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。此刻，老师们明白预设和生成是交叉进行、不行分割的，它们能够相互转化。生成的课题能够支配成预设活动，预设的活动也能够留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动

3、。随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们经过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很任意，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，可是老师心中的训练行为目标是清晰的，在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。其次，我们还深深感到训练活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的情景下理解目标，而应当让孩子成为活

4、动的主体，激发孩子的内在动机，把训练目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程必需有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定贴合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。二、坚持科研兴园、科研兴教，进取开展训练科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自我的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：1、“以人为本”的管理原则新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动

5、的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高训练质量的途径主要是经过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的进取性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行商量，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原则互动式训练进取提倡训练者和被训练者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞训练者进取参加反应和制造。沟通是一种___的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不一样的老师主

6、持，供给自我新学习的文章，说出自我为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自我的见解，使老师之间获得不一样信息的沟通，促进老师训练观念的转变，以此让老师以理念去指导训练实践实践”的原则“反思----实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不一样，其目的是为了改善训练工作，我们的讨论是：为了训练的讨论，具体来说，老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使训练活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重

7、老师对自身训练行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮忙老师做一个有思想的新形势下的老师。反思---实践----实践的改善----提高的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，训练实践得以改善。4、“终身学习的价值观”原则要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们理解更多的学习机会武装她们的训练理论思想，提高她们