20xx年教导主任工作计划(共5页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx年教导主任工作计划[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　全面贯彻、落实第六次全国少代会及胡锦涛总书记致少先队的贺信精神，结合中国共产党成立xx周年重大契机，力争使培育“四好少年”的各项工作和教育活动影响全体少年儿童。本学期工作重点主要围绕江苏省“百万少年争戴‘四好少年’奖章”展评活动来开展。根据学校实际情况侧重点放在“争当品德优良、团结友爱的好少年”上。加强全体队员优良品德习惯的养成，加强“一队一品”建设，展示我校少年儿童的时代风采和精神风貌。　　一、基础建设工作 　　(一)加强队伍建设 　　1、班主任队伍建设。加强对班主任工

2、作考核，分日考核、月考核、学期考核。做到凡事有监督、有测评，结果做为评优评先的首选条件。详细见《班主任工作考核》，做好每月班主任工作例会制度与主题班会的教育活动。 　　2、中队辅导员队伍建设。辅导员是少年儿童思想道德建设的引领者，一支思想、作风过硬的辅导员队伍是学校德育工作的强力支撑。做好每月主题队会的思想教育活动。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上　　3、少先队干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。 　　(二)做好宣传阵地建设 　　1、做好日常宣传阵地工作，按时、

3、就事出好宣传版，至少每月一期，根据实际情况改变。 　　2、开展学生广播站，在培养小广播员的同时，也丰富学生的课余生活，寓教于乐。 　　3、加大宣传优秀学生的力度，制作广告栏，设立学生宣传栏，评选优秀学生，向全校师生宣传他们的优秀事迹，使学生有榜样可学。 　　二、常规工作 　　(一)加强养成教育，强化学生各方面良好习惯的养成 　　1、推广“德育早餐”，坚持对学生的德育工作日日做，时时做，而且不断改变方法、形式，把老知识换上新形式，使“灵岩小学学生一日常规”和“小学生守则”深深的扎根学生心中，行为有据可依。 　　2、强化学生养成教育。认真履行常规检查制度，特别是佩戴红

4、领巾、乱丢乱扔、追逐打闹、践踏草坪这些细微的小事。同时划分动(篮球、田径场)、静区，规定在静区内不准跑、跳、打闹、大声喧哗。通过评比使学生养成自觉的良好的生活学习习惯。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上　　(二)继续强化和改进升旗仪式。 　　1、保证每周一升旗制度的同时，增加特殊纪念日的升旗仪式，主要是通过升旗仪式加强队员对纪念日认识。在原有升旗班的基础上，在全校范围内选取一批新的队员作业升、护旗手，并做好升旗常规知识讲解、训练、观看天安门的升旗仪式。2、同时使“国旗下讲话”内容与文明礼仪同步，结合学校德育工作实际，自行编写，灵活安排讲话内容。讲话者可以是大

5、队辅导员和中队辅导员，也可以是大队委或优秀队员讲话，在庄严的升旗仪式上，在鲜艳的五星红旗下，加深学生对“国旗下讲话”内容的认识和重视，对学校的德育工作起到辅助和督促作用。 　　(三)切实开好班队会。 　　强调班队会的学生主动性、参与性，提倡由学生自己选题，由学生自己组织安排，学生参与性强的班队会，突出教育中心，倾向于讨论会、辩论会、学生小品表演等学生自行处理，提高学生自身认识的活动。 　　三、文明礼仪代代传 第5页精选优质文档----倾情为你奉上　　本学期，始终以文明礼仪养成教育为重点积极开展少先队工作，从文明礼貌教育入手、从行为规范入手，从我做起，从现在做起，切

6、实抓好我校的文明礼仪教育工作，从而进一步加强我校学生对国对党对家对校的热爱，做个真正做一个品德优良、团结友爱的好少年。 　　(一)加强文明礼仪教育的宣传工作 　　1、在读书中学习礼仪 　　只有先知而后行，才能落实好此项工作。礼仪的养成更需要学习。以班级为单位认真组织学生阅读活动指导用书《青少年文明礼仪教育读本》，充分利用“班队课”、“品德与生活课”和每周一的“集体晨会课”学习礼仪教育。 　　2、认真上好每月礼仪教育主题班队会 　　按学校要求有计划开展礼仪教育专题课，低、中、高年级分别开展“好品行伴我行”、“好品行见行动以和”好品行助成长“等系列专题课。让学生容易形

7、成清晰的概念，起到明理导行的作用。从而让学生知道我们的身边的礼仪有哪些，平时应该怎么做，做到明礼知行。 　　3、在板报、宣传展板、广播站等多种渠道中宣传礼仪 　　为了让礼仪教育深入人心，我校积极开展“礼仪在我心中”黑板报宣传活动。通过广播对学校礼仪常识进行宣传，对校园中文明的的学生进行表扬，先进事迹进行宣传。从而从小处着手，抓好礼仪教育的实效性工作。 　　4、做到四个强化 第5页精选优质文档----倾情为你奉上　　A、“文明在我口中”：讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话、见到老师和长辈要主动问好; 　　B、“文明在我手中”：时刻提醒自己要保持清洁(如不在教室

8、、楼道、操