20xx年教师个人继续教育工作计划(共7页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx年教师个人继续教育工作计划[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　一 　　一、指导思想 　　根据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。 　　二、具体工作 　　1、搞好全员性培

2、训 　　（1）配合我市教育局、进修学校组织的“一德三新”培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。 　　（2）配合开展加入“教师网联”进行远程培训的准备工作。 　　（3）积极鼓励教师自学。 　　2、加强教师基本功训练 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　继续深化教师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年教师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。 　　3、强化教育教学能力训练 　　（1）今年继续进行了解学科知识结构，掌握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。 　　（2）为提

3、高薄弱学科教师素质，加速素质教育的实施步伐，结合我校教师实际，开展帮带活动。 　　（3）开展校级评优课活动。 　　4、重视骨干教师的作用 　　（1）制定骨干教师培训实施方案，对校级骨干教师进行定期培训，市、地级骨干教师进行动态管理。使骨干教师逐步升级。发挥骨干教师的优势，实行师德合同制。 　　（2）积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践研究。 　　5、通过课堂教学活动提升教师素质 　　（1）组内公开课。我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一安排，听完后由教研组长组织交流评课。

4、 　　（2）第7页精选优质文档----倾情为你奉上开放课。学校要求35岁以下教师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老教师的跟踪指导下的进步情况。 　　（3）汇报课。外出教师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参加专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。 　　（4）示范课。学校有市级骨干教师4人，每位骨干教师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。 　　（5）评优课。继续举办“走进新课程”评优课活动，对教师的说课、讲课进行评比，对获奖教师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别给予奖励。 　　三、加强继续教育工作的领导与管理 　　（1）学校把继续教育工作列入“

5、一把手”工程，成立以校长为组长的继续教育工作领导小组，明确责任制。 　　（2）教师参加继续教育培训情况，实行定期检查、定期评比、列入教师业务综合考核之中，对表现突出的给予专项奖励，对不参加继续教育培训的教师实行评优、晋级一票否决。 　　总之，我们要在上级业务部门的领导下，认真开展教师继续教育工作，不断提高教师的综合素质，为全面推进新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。 　　二 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　为了更好提高自身素质修养，提高自身能力，要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。身为教师就必须不断学习，

6、不断提高。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下： 　　一、学习内容及思路 　　以《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容，结合以“国培计划”为抓手，以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识，更新教育观念。 　　二、学习形式及措施 　　（1）以

7、自学为主，按时参加学校组织的集中培训。 　　（2）认真完成作业，作好学习笔记。 　　（3）参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。 　　（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。 　　（5）勇于实践，勇于开拓创新。 　　三、具体措施 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。 　　2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布

8、置的培训作业。 　　3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式