20xx教导处工作计划(共14页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx教导处工作计划[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　篇一：20xx-20xx学年度第一学期教导处工作计划 　　20xx～20xx学年度第一学期学校 　　教导处工作计划 　　一、指导思想 　　认真贯彻落实党的“十八大”对教育工作的一系列方针政策，践行社会主义核心价值观，以构建“博雅教育”为宗旨，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，加强教学研究，深化教学改革，巩固教学质量成果，突出学校特色，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教学工作，求真务实，开拓进取，促进教学质量稳步提升。 　　二、工作目标

2、 　　1．优化教学常规管理工作，各年级各学科的平均分、及格率、优秀率在原有的基础上有所提升，尤其要提高后30%的均分，综合考核得分、抽测学科得分在全市的排名保３争２拼１。 　　2．强化课堂教学研究，围绕构建“有效课堂、高效课堂”，将习惯养成的内容渗透到各学科，提高课堂教学效率。 第14页精选优质文档----倾情为你奉上　　3．加强组内教研活动，加强集体备课管理，努力提高教师的业务能力，力争教师在教学竞赛及学生的竞赛等活动中获奖人数比上一年有所增加。 　　4．深入打造博雅教育，彰显外语教学、足球特色，以“习惯养成”活动为载体，全面提升学生的

3、综合素养。 　　5．开展丰富多彩的社团活动，提高学生学习兴趣。 　　6．充分利用多媒体教学资源，优化课堂教学效果。 　　三、工作措施 　　（一）注重实效，抓好教学常规管理 　　1．落实教学常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。 　　1 　　篇二：20xx年教导处工作计划 　　20xx年教导处工作计划 　　一、指导思想： 第14页精选优质文档----倾情为你奉上　　教导处将继续紧紧围绕市局、学校的工作重点，遵循教育规律，运用科学方法，扎实有效地开展工作，以课堂教学实践和校本教研为抓手，深入学习新课程标准，坚定不移地实施素质教育，加速新课

4、程改革的进程。进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，深化教学“七认真”管理，养成良好的教育教学习惯，加强教研组和教师培训力度建设，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，努力实现教学质量的持续攀升，力争使我校的教育教学工作再上新台阶。 　　二、目标任务： 　　1.以课改为中心，组织教师认真学习《新课标》，努力转变教师的教育教学观念，以新的教学理念指导课程改革的实践。强化质量意识，深入开展素质教育，充分发挥各科的教育作用，规范活动课程的实施行为，提高活动课程的质量。 　　2.加强教学业务骨干教师队伍建设，强化教学常规管理和质量意识，严格

5、贯彻落实教学“七认真”的要求，认真做好检查、督促、总结工作以及对学科教学质量的调测、监控。 　　3.深入开展教科研活动，努力提高全体教师的教学业务能力。抓紧抓实集体备课工作，充分发挥备课组的职能作用，使集体备课工作真正落到实处，为提高教学质量及教师的业务能力服务。 　　4.重视写字教学，根据我校的实际情况，提倡抓好写字课的每一分钟，促进素质教育的全面提高。 　　5.严把质量关，做好提优补差工作，努力让每一位学生取得更好成绩。 　　6.开展学生竞赛活动，按计划有序开展基础性课程和拓展性课程，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，提高学生主

6、动学习的能力，培养学生积极良好的学习兴趣。 第14页精选优质文档----倾情为你奉上　　7.加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。 　　三、具体措施： 　　(一)强化教学管理，落实教学基本要求 　　1.认真实施《课程计划》开学初认真组织学习《课程标准》、《调整意见》，增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。加强课堂教学的研究工作

7、，注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动。充分发挥学校学科带头人、教研组长的核心作用，使每一个教研组均成为一个有凝聚力的战斗集体，成为一个学习、交流、研究的共同体。 　　2.加强教学流程管理 　　严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行国家课程计划，开齐上足教好全部课程，严格规范考试。严格作业的布置要求。继续贯彻、落实“减负”精神，采取多种作业形式，使布置的作业更有效，集“基础性”、“有效性”、“趣味性”等为一体。坚持“减负”与“增效”，“规范”与“优质”齐抓并举，积极开展轻负优质研究，优化教法学法，完善推门听课、及时评课

8、制度。 　　3.加强教学“七认真” 第14页精选优质文档----倾情为你奉上　　认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学。严把