关于老师节的国旗下演讲稿___5篇_1

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1、关于老师节的国旗下演讲稿___5篇老师，最美的耕耘者，最美的播种者。是您把学问的阳光普照，把训练的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。下面由我来给大家分享关于老师节国旗下的讲话，欢迎大家参阅。关于老师节国旗下的讲话1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!光阴似箭，岁月如梭，在这丹桂飘香的金秋，我们又即将迎来第__个老师节。我，是一名一般的老师，有幸能作为老师代表，在今日的庆祝大会上发言，心情非常感动!由于，这是一种荣誉，也是一种鞭策!在此，请允许我代表全体老师，向多年来关怀支持训练事业的区训练局

2、领导、办事处领导，表示诚心的感谢和崇高的敬意!向无怨无悔、悄悄耕耘的园丁们，道一声：节日欢乐!回首往昔，思绪万千。二十年前的九月，也是这样一个秋高气爽的日子，我作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，第一次参与老师节庆祝活动。台上前辈们精彩激扬地演讲，让台下的我热血沸腾，四周一张张美好绚烂的笑脸，让我心生感动。漂亮的鲜花，热情的掌声，感念师恩的温情，让“老师是太阳底下最光辉的事业”这句话，得到了最俭朴、最有力的诠释;更让我对老师这一职业有了一种崭新的认识。回顾自己的教同学涯，这期间也曾有过浮躁的焦虑，失

3、意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子们求知的眼睛给了我——动力，是领导关切的话语给了我——决心，是同事们的微笑给了我——士气，是家长的支持给了我——信念，让我战胜困难，去深切体会——老师的光荣、讲台的神圣，训练的高尚!二十年后的今日，我作为光荣的人民老师站在这里，怀揣对训练的美妙幻想，满怀对训练事业的一腔忠诚，一颗心平和、坚决而改善!由于在训练这一平凡而宏大的工作中，我找到了人生的价值!找到了生命的意义!我想：作为一名老师，我们应当热爱我们的大家庭——__中心学校。一路走来，我们与学校共同成长，见证着它

4、的进展。近年来，在各级领导的正确指导下，在___各界的关怀支持下，拂晓中心学校一步步由小到大，由弱到强，直至今日进展成为拥有49个教学班，几千余名师生的大校，成为每年向外输送大量尖子生的名校。拂晓训练人，心存高远梦!如今我们的学校正主动制造有利条件，努力摆脱各方面因素的制约，向更高更远的目标迈进，争取为谯城训练事业做出更大的贡献!让拂晓这朵训练之花，在谯城这片热土上更加绚丽芳香!关于老师节国旗下的讲话2尊敬的各位领导、各位老师：大家好﹗今日，我演讲的题目是：让爱和责任与我一路同行。2021年9月，

5、带着青春的无限___，满怀对训练事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民老师。从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗地告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，让爱和责任与我一路同行。2021年，我所在的道东堡中学在县文教体局的布局调整下，改建为成安县九二四学校。这是成安县第一所农村寄宿制学校，刚改建学校工作很繁忙，除了要上晚习，领导安排的任务也许多。虽然我家离学校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一个星期不知不觉就在学校度过了。本学期我主动担当了六班级四班的语文课兼班

6、主任，我信任靠着自己对这份工作的热爱，靠着自己对孩子的热爱，我肯定能开发出一片新天地来。每天与孩子在一起，我总是当心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。班里有一位女孩性情孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师接近了。我每次耐烦鼓舞她发言，但她就是一言不出，班里其他的孩子纷纷劝我：老师，你别再问她了，她家里人都说她是哑巴。听了这话，这位小女孩变得更加可怕紧急。我心情非常沉重，一边训练孩子们不能称赞她。一边劝慰她请她坐下。后来，尽管每次我问这个小女孩话时，她不是点头就是摇头，或是闭口不言，但我总是赐予鼓舞

7、、关怀、关心，从别的地方找到表扬他的机会赞扬她。精诚所至，金石为开。孩子慢慢开头与我和她的同桌说话，从而到现在能和我及四周同学主动说话了。我的心情别提有多兴奋了!老师对同学的爱是无私的。在我们班有一位父母离异的孩子，他表面上与别的孩子一样，但其心理、性情都是有残缺的。一次我得知这个孩子竟用针穿透一条毛毛虫的身体看它垂死挣扎的样子，经过打听，才知道他从小没有感受过父母的深爱。我就平常用自己的真情感染他，用实际行动让他感受到老师同学对他的爱惜。由于让童心布满爱是我的责任。有一句话这样说：只爱自己的孩子

8、叫本能，能爱别人的孩子叫宏大。虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是布满理性的爱。班里的一位孤儿家境非常困难，当我得知她始终没有文具盒时，就买了一个文具盒悄悄送给她并对她说：孩子，这个文具盒送给你，但是你要给班里做件好事换取它。孩子欣然接受，从今教室里总有一个人把讲桌擦得干洁净净。真爱无痕，我用自己理性的爱爱护了孩子的自尊心。关于老师节国旗下的讲话3尊敬的老师们，领导们：大家好!弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。还记