七班级英语老师教学反思___模板

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1、七班级英语老师教学反思___模板七班级正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的本领对以后学校英语学习很重要。以下是我整理的七班级英语老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。七班级英语老师教学反思___一七班级是整个学校阶段起始班级，基础打的牢不牢固，会影响到今后两年乃至高中、高校的英语学习。所以我认为七班级是整个学校阶段最关键的一年，今年我开头上七班级的英语并担当班主任，为了能让同学在接触英语这门学科上产生爱好，取得好的成绩，在以后的考试中取得优异的成绩，我在开学的时候就满怀信念，布满的活力。可

2、是从第一节课接触到了同学之后，就让我心中布满了焦虑。在教学外研版的Module1Myteacherandmyfriends。Unit1Hello，MissLi时，我惊呆了，说教材是学校连接版的，但同学连26个字母的读写和最基本的日常用语都不会用。Oh，myGod，一切都要从头开头了，为此，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作一下教学反思。一、从头再来。七班级新生的英语水平参差不齐，原先中心学校的同学接触过英语，我询问后才明白，其实学校只学过单词，只要求读单词，不要求写，更不用说进行对话。原先村小的同学从来

3、没有接触过英语，26个字母都不会，这给学校英语的教学带来了必需的难度。所以，我从新支配了教学方案，从26个字母开头学，听说读写默，全部过关了才学习日常用语。二、会读才要求会写。上课的时候往往花在对话操练上的时间比较多，造成了最终动笔练习的时间变少了。为此，我再对课堂进行了定位，一节课45分钟，花在听说读这些方面要用35分钟，花在课堂练习上用10分钟，这样同学能够在把握了学问点之后，做起练习作业就简单，压力也不大。三、慢慢调整同学写的质量。要明白学校生写的字，比较潦草，难看。从同学交上了的作业能够看的出来。所以平

4、常上课多叫同学上黑板上写，有时间进行英语书法竞赛，县把英语写好，然后逐步要求工整，提高速度。四、慢慢规范发音。七班级的同学虽然基础参差不齐，但他们对英语的学习热忱还是比较高涨的，由于新奇，所以产生的极大的爱好。在同学的操练过程中时时常改正一下，同学也是比较简单理解的，如Iam和I’m，thankyou，there，mouth等等。五、教会同学考试的技巧。在目前的训练模式下，检验同学的把握程度就是考试，一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自我的独

5、特设计，在教学过程会消失闪光点。在平常的听说读写练中，到了考试的时候真正有用的主要是听和写，不是吗?听力30分，笔试90分。所以，教学当中的一些技巧也要说给同学听，比如说Be动词的用法，I用am，we，you，they用are，is用于他她它。句型的转换，怎样考，考什么等等。总之，问过全部教过学校英语的老师都说，七班级的英语老师是最累的。可是只要我们本着教书育人的方针，以对人民，对训练负责的看法，全身心地投入到教学当中去，不断创新训练模式，不断提高课堂教学质量，和同学打成一片，建立融洽的师生关系，我信任苦中也会

6、有乐的。七班级英语老师教学反思___二新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个同学的身心健康进展。教学目标由原先注重学问的传授而强调让同学构成进取主动的学习看法，教学的重点由重传授向重进展，由重老师的“教”向重同学的“学”转变。同学学习英语的方式和英语教学方式也应随不一样班级的同学而改变。在七班级的英语教学中，我发觉了同学存在这样一些问题：一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程布满奇怪，喜爱学习、仿照。可是，我发觉自从学校读了两年后，奇怪心渐渐减弱。随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌

7、学。二、牛津教材词汇量增加，资料难度加大，同学怕苦而不能准时巩固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。三、老师应对一些整体同学进行教学的看法误区。老师对同学学习英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们理解语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。四、老师在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有把握。有些老师就责备同学，并所以加强反复训练。于是在老师的责备声中，在枯燥的联系中，

8、同学的学习爱好消逝了。针对这种现状，我主要从以下几个方面入手:一、观看分析，了解基础学校阶段英语只注重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村学校由于师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大部分同学的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能精准地读准、写出26个字母;兴致高时，能朗读几个带有chilish的英文单词及几句日常用语。所以，接手初一新的教学班时，要对同学