学校历史教案___模板

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1、学校历史教案___模板历史老师可以通过同学分析古典文化的高峰、西欧封建___与教会的不同点及其消失缘由，体现同学的主体地位。以下是我整理的学校历史教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校历史教案___一：古典文化的高峰教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法重点和难点：1.重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。2.难点：要分门别类条理清晰。教学步骤：导入新课观赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习爱好)在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探究、思索和想象，留下了珍贵的精神财宝，古罗马人继承进展了古希腊文化，并把

2、它广为传播，这就是我们今日要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)1.古希腊神话由什么组成?(课前可支配主动分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展现图片识记荷马(展现图片)2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么?是谁?(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?同学依据课外见闻主动发言(培育同学语言表达力量，扩大了视野)3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?展现维吉尔的有关资料(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。二、希腊戏剧(板书)(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些?(质

3、疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢?展现艺术家们的图片三、历史名著(板书)(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，是谁?(引导)我们中国有哪些历史名著呢?(联系中国史，对比记忆。)(过渡)古希腊、古罗马在很多科学领域做出了重要贡献。四、的科学家(板书)(质疑)古希腊、古罗马消失了哪些科学家，他们的主要成就是什么?识记亚里士多德，一同学朗读他的名言并分析。(过渡)下面我们来观赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)看录像观赏，(提高对古典文化的鉴赏力量。)(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪

4、些?就你的见闻，你还能举出其他例子吗?(启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果?(过渡)我们对拉丁字母并不生疏，比如汉语拼音用法的就是拉丁字母，下面就来了解一下拉丁语。总结归纳并举出其他例子。思索回答。(明白这是奴隶制经济繁华的体现)联系以前所学学问，思索回答。六、拉丁语(板书)(回忆)拉丁字母是从什么字母渐渐演化的?它对世界有何影响?(展现)用法拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种用法拉丁字母的文字。)小结这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。学校历史教案___二：欧洲早期封建国家重点：①

5、查理大帝和查理曼帝国;②西欧封建___。难点：西欧封建___。教学手段：①教学方法：讲解法。②电教手段应用：flash教学课件教学过程：首先提问同学：罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?然后展现flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝国下载，引入本课主题。一、从法兰克王国到查理曼帝国老师参考教学课件从法兰克王国到查理曼帝国，进行讲解。参见重点突破方案。二、西欧主要封建国家关于查理曼帝国的分裂，老师首先简洁讲解并描述查理大帝死后查理曼帝国的分裂，然后提问同学：查理曼帝国为什么会分裂?同学回答后老师补充说明如下：①必定性：依靠武力制服建立起来的

6、军事帝国力必会走向分裂，不能长期。②可能性：查理大帝死后，其子孙既脆弱无能又纷争不休，最终导致国家的分裂。最终留意提示同学，这就是后来德意志、意大利、法兰西三个国家的雏形。关于英吉利王国的形成，老师依照教材简洁讲解既可，不必扩展。三、西欧封建___参见难点突破方案。设计思想：①通过同学分析查理曼帝国分裂的缘由、西欧封建___与中国封建___的不同点及其消失缘由，体现同学的主体地位;②通过展现flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝?quot;，引导同学分析相关问题，实现老师的主导作用。学校历史教案___三：拜占廷帝国和教会重点：___教会的演化过程难

7、点：___教会的演化过程教学手段：①教学方法：讲解法。②电教手段应用：相关图片--参见第9课图片。教学过程：首先提问同学：罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?然后引入本课主题。一、拜占廷帝国本目属于阅读教材，老师只根据教材讲清晰以下三点既可：①拜占廷帝国的消失及其疆域;②拜占廷帝国的文化。上述内容可以参看扩展资料部分。二、____教1、____教的产生关于____教的产生，老师首先简洁介绍____教产生的状况，然后提问同学：____教为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间?同学回答后老师按重点突破方案部分

8、内容做出相应补充说明。2、___教会的消失关于___教会的消失，老师首先要求同学看教材相关内容，然后提问同学