学校三班级体育说课稿___格式2021

《学校三班级体育说课稿___格式2021》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校三班级体育说课稿___格式2021　　嬉戏作为学校体育课的教学，不仅能够提高同学学习的爱好，还能使同学在玩中学，学中乐，有着不行忽视的作用。以下是我整理的学校三班级体育说课稿，可以供应给大家进行参考和借鉴。　　学校三班级体育说课稿___一：武术教学　　一、指导思想　　本课依据《体育教学大纲》要求和同学的心理、生理特点，从一般的体育活动转向欢乐体育的思路动身，结合我校的武术学习和师资的实际状况，大胆创新设计了这堂课，提高老师的传授力量，培育同学的思索力量，让同学在轻松快乐中把握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以同学为主体，充分发挥同学的主体作

2、用，有方案有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素养训练，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发同学运动热忱，充分发挥主动主动性，使每位同学都能体验到学习和胜利的乐趣，满足同学自我进展的需要，促进同学身心的全面进展。　　二、教材分析　　武术教学属于全日制义务训练学校体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的珍宝，是华夏五千年绚烂文化的一部分，是一种强身健体，防身防卫的运动项目。该项目深受同学的宠爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育老师应尽的责任。对于江苏地区的同学来说比较新颖，具有较强的吸引力。把握同学的奇怪心并激发他们的爱好就可以

3、事半功倍。另外，武术对于中低班级的同学来说，不仅可以促进他们身体的进展，开发他们的大脑，启迪他们的才智，也可以激发孩子们对体育课的深厚爱好，还能使他们在活动中渐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规章，敬重他人的一些良好品质。　　三、同学分析　　水平二(学校三班级)的同学，直观思维力量较强，仿照力量较强。但同学协调性较差，留意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简洁，可对于中低班级的同学来说武术仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和肯定的指导形式，调动他们学习的主动性，诱导同学进入角色，激发他们的练习爱好。　　

4、四、设计思路　　1、引发爱好　　本课开头讲解一些武术明星事迹并以老师展现武术来吸引同学的留意力，给同学一个直观的印象，提高了同学的学习爱好　　2、学练结合由于低班级同学对动作仿照力量较强，而且也情愿仿照。本课在教学上主动引导同学，以同学的学为主体，以老师的教为主导，进行直观教学，不停的赐予同学鼓舞，提高他们的主动性。　　3、勇于创新，树立自信　　针对低班级同学有剧烈的表现欲望，努力让每位同学都有展现自我、体现自我的机会，增加同学学习自信念。　　4、嬉戏结合主题　　嬉戏作为学校体育课的教学，不仅能够提高同学学习的爱好，还能使同学在玩中学，学中乐，有着不行忽视的作用。本课

5、中以马步、弓步、并步来代替同学常玩的猜拳嬉戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高同学的学习爱好，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的爱好。　　五、教学目标：(水平二)　　1、能对武术感爱好，并能主动的配合老师参加练习，培育仔细学习的品质。　　2、进展同学协调、柔韧、敏捷等素养，提高体能　　3、通过学练，激励同学宠爱武术运动，启发同学进一步去了解中华珍宝——武术。　　六、教法、学法与组织形式　　1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、嬉戏、激励表彰等教学手段，遵循按部就班的教学原则，将各教学环节逐步深化，主动培育同学主动参加、自主学练的学习氛围。　　2、学法：让同学

6、通过观看、仿照、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高同学的基本力量。　　3、组织形式：结合本课的需要和同学的特点，采纳分组练习的教学模式，便于仿照、观看、对比，充分为同学活动力量的进展，供应一个良好的展现平台，真正感受到在运动中的乐趣和胜利的体验。　　学校三班级体育说课稿___二：小排球　　学习目标：小组学习把握排球的垫球技能，培育同学的合作意识和对排球运动的爱好。　　学习内容：小排球　　学习步骤：　　一、体验嬉戏、学会合作　　老师活动：　　1、组织同学常规训练　　2、组织同学分组嬉戏，巡回指导。　　同学活动：　　1、体育委员整队，检查出席人数

7、。　　2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同全都的重要性。　　3、依据老师提出的要求，在组长的组织下进行嬉戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。　　组织：四列横队、小组分散　　二、小组探究，娴熟技能　　重点：垫球的正确动作。　　难点：伙伴间的默契配合。　　老师活动：　　1、提出三级练习目标，观看同学练习。　　2、提出二人一组练习要求，巡回指导。　　3、提出小组合作练习要求，巡察指导同学练习。　　同学活动：　　1、一人一球，依据老师提出的三级指标(A80个、B60个、C40个)自选一个目标完成垫球练习。　　2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和