幼儿园老师个人教学反思___参考五篇2021

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1、幼儿园老师个人教学反思___参考五篇2021学会反思是现代老师务必具备的素养，也是老师不断成长的阶梯。为了提高老师的教学反思的潜力和技巧，不断深化幼儿园对教学反思的认识。以下是我整理的幼儿园老师个人教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园老师个人教学反思___一:《按一种特征分类》来到临桂大雄村支教，本次活动我上资料是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自我经过回看上课视频也发觉了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严峻超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多

2、出了一半。而导致超时的缘由有两点：导入部分的手指嬉戏做了太久，有也许6分多钟;二是教具预备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上头之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上头;三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了很多幼儿一向在上头拿着水果的图片在没有胶的地方一向拍。2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要仿照小象的声音来给幼儿讲的，可是由于到之后过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了

3、我自我的声音。4、与幼儿的熟识度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开头上课，还没有来得及跟他们熟识。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较害怕的，所以当我在组织活动时，很多幼儿并没有很好的配合我的活动。5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外准备和他们一齐玩嬉戏了，而没有讨论到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲惫了。还好当时张园长在我旁边提示我。这对我以后的教学活动也是次教训。6、没有留意到幼儿的已有阅历。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，许多幼儿并不

4、认得这是桃子。7、没有讨论到该年龄层幼儿生理进展的特点。我们教的班级虽然是小班，可是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理进展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不一样的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，所以在玩手指嬉戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。8、没有很好的启发幼儿思索。这次活动我并没有完全的根据我写的教案来上，漏了一个很重要的启发幼儿思索的环节，就是让幼儿思索这些水果除了根据种类、颜色分还能够怎样分。9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依靠进取的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了

5、那些比较文雅的幼儿。这是我一次非常珍贵的上课机会，为此我也做了许多预备，虽然仍旧存在着不少问题，可是我从中也收获了许多，给我将来的教学进展指明白前进的道路。幼儿园老师个人教学反思___二:区分大小为了让幼儿进展目测本领和比较本领，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。活动目标：学习区分大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，进展初步的目测本领和比较本领。活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小伴侣一齐来玩，初步学会大、小概念。随后拿出椅子，比较大小，最终由小伴侣自我比较。反思：随着新《

6、纲要》要求的”能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味“，”引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题“等观念的提出。幼儿园数学训练正发生着从”注重静态学问到注重动态学问，从注重表征性学问到注重行动性学问，从注重‘把握’学问到注重‘构建’学问“的重大变革。小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好

7、明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行必需的按挨次排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动资料设计上较趣味，但对于小班来讲有点简洁。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探究性不够强。幼儿园老师个人教学反思___三：我和妈妈在一齐昨日我上了《我和妈妈在一齐》这节语言课，故事里的多多是一位年纪和我们班的幼儿差不多大的小男孩。那在他的身上会发生什么事情呢?小伴侣必需会很奇怪，必需会很关注在这个小男孩身上发生什么事?语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最佳时期，也是最快速的时期。所以在这节语言课上，我们开展了丰

8、富又行之有