[[索桥的故事]教学设计]索桥的故事教学设计(共4页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上[[索桥的故事]教学设计]索桥的故事教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　教材分析： 　　《索桥的故事》是让学生复习巩固列提纲，教师要肯于放手，让学生独立进行阅读实践活动，当学生遇到困难时，再给予点拨、指导。 　　教学目标： 　　1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。 　　2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。 　　3、体会课文结尾的含义。 　　教学重点难点： 　　1.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。 　　2.体会课文结尾的含义。 　　教学时间： 　　2课时 　　教具准备： 第4页精选优

2、质文档----倾情为你奉上　　课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一导入： 　　“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。 　　清嘉庆八年五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理运用生动的故事将学生引入文章情景中，激发学生阅读、探究的兴趣。 　　二初读课文 　　读课文，思考你有

3、哪些不懂的问题。 　　读课文，思考，提出问题。 　　预设的问题： 　　索桥什么样子？ 　　为什么要修建索桥 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　谁修建的索桥？怎么修建的？ 　　索桥到底有哪些故事？ 　　阅读课文，充分发挥学生自主、探究的学习意识，为学生搭设问题研究的平台尤为重要。初读课文后，鼓励学生发现问题，提出问题，激发学生的自主探究的愿望。 　　三深入理解课文 　　1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？?读课文，边读边画相关的语句，边思考。 　　2、看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。 　　3、带着自己的感受再来读课文。 　　读课文，思考 　　桥长，高，用竹索和木

4、板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。 　　交流感受 　　多媒体课件的运用为帮助学生理解语言文字，感受索桥的特点服务。使学生将抽象的语言文字转变为具体的形象，再回归语言，更好的理解与感悟。 　　1、为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　2、默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 　　默读，自学，边读边画相关语句，做批注。 　　从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。 　　作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变

5、化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？ 　　第二课时 　　小组合作学习，交流读书心得。 　　李兵父子的故事。 　　引入课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。 　　讨论。第4页