物质的状态 温度的测量课后练习

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1、物质的状态温度的测量课后练习题一关于液体，下列说法不正确的是（）A.有一定的体积B.没有一定的形状C.具有流动性D.液体间没有间隙题二以下温度中最接近25℃的是（）A．恩施州夏季最热的室外温度B．正常人的体温C．夏天，让人感觉舒适的房间温度D．在我州，无盖锅中的沸水的温度题三如图所示用温度计测量液体温度的操作中，哪些是正确的?哪些是错误的?对的在图旁打“√”号，错的在图旁打“×”。题四温度计的“自述”：我在沸水中，我的示数如图所示，此时水的沸点为_________℃；如果水继续吸热，则我的示数___

2、______(填“变大”、“变小”或“不变”)。题五今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）；（2）；（3）.题六某同学取出一支示数为39.6℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡就直接测量自己的体温，若他的实际体温是36.6℃，则测出来的体温是（）A.36.6℃B.39.6℃C.3℃D.76.2℃题七有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相等的温度计，用它测冰水混合物的温度时读

3、数为4℃；用它测标准大气压下沸水的温度时读数为96℃；再用它测某液体的温度时，它的读数为27℃，则此液体的实际温度应为_________℃。当液体的实际温度为_________℃时，用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等。7题八两支内径粗细不同、下端玻璃泡水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A.上升高度一样，示数相等B.内径细的升得高，它的示数亦大C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同D.内径粗的升得高，示数也大第五部分课后自测题九把干净的玻璃

4、板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数。如图让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在（）A．摩擦力B．分子引力C．分子斥力D．大气压力题十小明要自制一支温度计，需要刻上刻度。在一个大气压下，他把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B．将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，此时温度计显示的温度应该是：　　　　　　　。 题十一图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。若外部大气压不变，在气温发生变化时

5、，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低。以下说法正确的是（）A．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降B．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升C．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升题十二小丽测量烧杯中热水的温度时，将热水倒入另一烧杯中很少，然后像图所示的那样测量和读数。小宇找出了一些错误，但有一条找得有点问题，是（）A.不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低B.水倒得太少，温度计的

6、玻泡不能完全浸没C.读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视D.应该将温度计取出来读数，不应该放在水中读数题一王老师在引导学生理解物质在不同状态下分子间空隙的大小时，带领学生做游戏，用人群的状态比物体的状态，如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）7A．固态、液态、气态B．气态、固态、液态C．固态、气态、液态D．液态、气态、固态题二下面是小红同学实验中对一些数据的估计，其中可能正确的是（）A．普通课桌的高度是5mB．一个中学生的体重大约是450NC．正常人的脉搏跳动一次的时间是10sD．正常洗澡水

7、的温度大约100℃题三温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的　　　　　　原理制成的。根据如图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：①；②。题四（1）图Ａ温度计的读数，图Ｂ温度计的读数；（2）分别画出图Ｃ被测液体温度18℃和图Ｄ－7℃时，温度计内液柱所到达的刻度值。题五2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计。图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是　　　℃，它的分度值为

8、　　℃。a液柱ABC甲乙由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿方向观察（“Ａ”、“Ｂ”或“C”），这是利用　　　　　　　。题六用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）7A.36.90℃和38.60℃B.37.50℃和38.6