记叙文阅读备考之段落作用

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1、记叙文阅读备考之：段落作用【考点阐释】     把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。【应对策略】     先概括段落大意，具体步骤     1.抓“段眼”。所谓“段眼”就

2、是一段文字的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于概括段落内容，也有助于培养同学们的归纳和概括能力。     2.抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。有的段落并没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。     3.抓上下文联系。文章是一个有机的整体，组成一篇文章的各个段落是密切相关的。有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的总结。同学们处理好上下段落之间的密切关系后，再进行段落大意的概括，就会得心应手。     4.归

3、纳。有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同特点的人或事物写在一段内，概括这一类段落的段意就可以运用归纳法。     再分析段落的作用     1.结合题干，通读全文，领会文章主旨。面对一篇阅读题，同学们首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。     2.全面系统地把握文章的结构。只有系统地把握文章的结构，才能概括出某段在全文的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，

4、文章层次的划分和结构的判断也非常重要。     3.进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。段在文首的作用有：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。段在文中的作用有：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。段在文末的作用有：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志，画龙点睛；言有尽而意无穷。同学们掌握这些术语，一方面能避免自己总结出来的语言乏力的问题，另一方面可以根据题干要求直接套用。     84.积累命题形式和答题策略。同学们要在平时的学习中，多积累此考点的命题形式及答题策略。如：“某段运用了什么

5、表现手法及如此运用的好处。”解答该类试题，应分两步。首先要明确指出该段使用的表现手法。这需要同学们有一定的相关表现手法的知识储备。其次要依据文本内容并紧密结合这种表现手法的相应作用作答。综合来看，一般从客观形象（人物、景物）、主观情感倾向（褒贬）、语言三个层面作答，答题方式为：突出了文本中某形象的某某特点；表达了作者对该形象的某某情感；使行文语言更加具有某种特点（如生动活泼、形象逼真、富有气势）。答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）。再如：“结尾一段能否删去？为什么？”解答该类试题，也应分两步。首先回答“能否”，一般说来，答案是不能删。明确了这一点

6、后，再回答为什么，也就是分析段落的作用了。这就要求考生根据选文内容、上下文段落之间的关系、运用一定的答题术语，组织答案。根据题干将全文通读一遍，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。       一、    实至名归话“襄阳”    □高伟凡     ①2010年11月26日，国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”，襄樊市襄阳区更名为“襄阳市襄州区”。     ②在鄂西北，古老的汉江流贯襄阳盆地。及至19

7、51年，以襄阳县的中心地带——南岸的襄阳镇（县城）、北岸的樊城镇合设“襄（阳）樊（城）市”，面积300多平方千米。时隔32年，国家开始进行地方行政制度改革，1983年撤销襄阳地区，所辖各县划属已升格的襄樊市，使其规模骤然增至近2万平方千米。   ③襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”（地区）管“裹樊”（县级市），与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成“襄樊”（市）管“襄阳”（县、区）的格局，难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。     ④悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，

8、得名于县治地处襄水（今南渠）之北，至今2200年。由此，故至今称“襄阳城”，成为