高中不等式所有知识及典型例题(超全)

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1、一．不等式的性质：二．不等式大小比较的常用方法：1．作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果；2．作商（常用于分数指数幂的代数式）；3．分析法；4．平方法；5．分子（或分母）有理化；6．利用函数的单调性；7．寻找中间量或放缩法；8．图象法。其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。三．重要不等式1.（1）若，则(2)若，则（当且仅当时取“=”）2.(1)若，则(2)若，则（当且仅当时取“=”）(3)若，则(当且仅当时取“=”）3.若，则(当且仅当时取“=”）;若，则(当且仅当时取“=”）若，则(当且仅

2、当时取“=”）若，则(当且仅当时取“=”）若，则(当且仅当时取“=”）4.若，则（当且仅当时取“=”）注：（1）当两个正数的积为定植时，可以求它们的和的最小值，当两个正数的和为定植时，可以求它们的积的最小值，正所谓“积定和最小，和定积最大”．（2）求最值的条件“一正，二定，三取等”(3)均值定理在求最值、比较大小、求变量的取值范围、证明不等式、解决实际问题方面有广泛的应用．5.a3+b3+c3≥3abc（a,b,cÎR+）,≥（当且仅当a=b=c时取等号）；6.(a1+a2+……+an)≥(aiÎR+,i=1,2,

3、…，n)，当且仅当a1=a2=…=an取等号；变式：a2+b2+c2≥ab+bc+ca;ab≤()2(a,bÎR+);abc≤()3(a,b,cÎR+)a≤≤≤≤≤b.(0b>n>0,m>0;10应用一：求最值例1：求下列函数的值域（1）y＝3x2＋（2）y＝x＋解题技巧：技巧一：凑项例1：已知，求函数的最大值。评注：本题需要调整项的符号，又要配凑项的系数，使其积为定值。技巧二：凑系数例1.当时，求的最大值。技巧三：分离例3.求的值域。技巧四：换元解析二：本题看似无法运用基本不等

4、式，可先换元，令t=x＋1，化简原式在分离求最值。当,即t=时,（当t=2即x＝1时取“＝”号）。技巧五：注意：在应用最值定理求最值时，若遇等号取不到的情况，应结合函数的单调性。例：求函数的值域。解：令，则因，但解得不在区间，故等号不成立，考虑单调性。因为在区间单调递增，所以在其子区间为单调递增函数，故。所以，所求函数的值域为。2．已知，求函数的最大值.；3．，求函数的最大值.条件求最值1.若实数满足，则的最小值是.分析：“和”到“积”是一个缩小的过程，而且定值，因此考虑利用均值定理求最小值，解：都是正数，≥当时等

5、号成立，由及得即当时，的最小值是6．10变式：若，求的最小值.并求x,y的值技巧六：整体代换：多次连用最值定理求最值时，要注意取等号的条件的一致性，否则就会出错。。2：已知，且，求的最小值。技巧七、已知x，y为正实数，且x2＋＝1，求x的最大值.分析：因条件和结论分别是二次和一次，故采用公式ab≤。同时还应化简中y2前面的系数为，x＝x＝x·下面将x，分别看成两个因式：x·≤＝＝即x＝·x≤技巧八：已知a，b为正实数，2b＋ab＋a＝30，求函数y＝的最小值.分析：这是一个二元函数的最值问题，通常有两个途径，一是通

6、过消元，转化为一元函数问题，再用单调性或基本不等式求解，对本题来说，这种途径是可行的；二是直接用基本不等式，对本题来说，因已知条件中既有和的形式，又有积的形式，不能一步到位求出最值，考虑用基本不等式放缩后，再通过解不等式的途径进行。法一：a＝，ab＝·b＝由a＞0得，0＜b＜15　　　令t＝b+1，1＜t＜16，ab＝＝－2（t＋）＋34∵t＋≥2＝8　　　∴ab≤18∴y≥当且仅当t＝4，即b＝3，a＝6时，等号成立。法二：由已知得：30－ab＝a＋2b∵a＋2b≥2　∴30－ab≥2　　　令u＝　则u2＋2u－

7、30≤0，－5≤u≤3　　　∴≤3，ab≤18，∴y≥点评：①本题考查不等式的应用、不等式的解法及运算能力；②如何由已知不等式出发求得的范围，关键是寻找到之间的关系，由此想到不等式，这样将已知条件转换为含的不等式，进而解得的范围.10变式：1.已知a>0，b>0，ab－(a＋b)＝1，求a＋b的最小值。2.若直角三角形周长为1，求它的面积最大值。技巧九、取平方5、已知x，y为正实数，3x＋2y＝10，求函数W＝＋的最值.解法一：若利用算术平均与平方平均之间的不等关系，≤，本题很简单　＋≤＝＝2解法二：条件与结论均为

8、和的形式，设法直接用基本不等式，应通过平方化函数式为积的形式，再向“和为定值”条件靠拢。W＞0，W2＝3x＋2y＋2·＝10＋2·≤10＋()2·()2＝10＋(3x＋2y)＝20　　∴W≤＝2应用二：利用基本不等式证明不等式1．已知为两两不相等的实数，求证：1）正数a，b，c满足a＋b＋c＝1，求证：(1－a)(1－b)(1－c)≥8abc例6：已知a、b