《跨越式跳高》教学设计

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1、《跨越式跳高》教学设计水平二教学内容跨越式跳高（助跑与起跳）年级四课次一教学目标1、使90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；使80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作要领和方法。2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。教学重、难点重点：助跑轻松自然、起跳有力难点：助跑、起跳的连贯协调。课序时间教学内容教法与学法主要组织形式负荷时间次数一准备部分.8分钟一、课堂常规1、师生问好2、检查服装、器材3、体育委员集合整队并报告人数4、教师语言引入，学

2、习任务和要求二、热身运动1、慢跑：跳过低障碍2、各种方式的跳跃练习1、教师介绍，学生认真听2、教师语言引入，激发学生练习激情3、教师讲解，示范，口令4、提示过横杆的方式：单足跳、双脚跳、踢腿跳等。5、巡回、参与、指导学生组织：体操队形▲要求：集合快、静、齐。激发学生练习激情2′1′2′3′24二基本部分16分钟一、跨越式跳高（助跑与起跳）。要点：侧面助跑、逐渐加速，跳越有力，迅速蹬摆两腿越过杆。重点：起跳动作难点：助跑与起跳的相结合教与学：1、教师出示图，学生观察、理解图意及动作要领，分组进行尝试练习。2、小组讨论、归纳、再练习。3、教师归纳，讲解正确要领和示范完整动作。4、学生练习上前一步

3、跨越5、连续跨过三个横杆6、助跑3～5步跳过斜横杆、7、学生尝试过横杆，练习完整动作。8、小组合作学习，并互相评价。9、分层练习（横杆高度40厘米、50厘米、60厘米……）10、教师巡视，及时纠正学生不规范动作。11、学生示范学习成果，师生共同评价。组织：要求：助跑与踏跳结合，过杆时摆腿内旋、下压。2′2′2′2′2′2′555555三10分钟二、“时代火车”接力赛游戏组织：将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后，各队间间隔米。教师发令后，学生迅速跳出。1．教师导入，。学生认真听讲2．教师组织学生分组，体验尝试。3．来回巡导，语言提示要点。学生认真听，练习4、引导学生在练习中学会互相帮

4、助。学生相互观摩，相互学习。5、组织学生分组比赛。6、集体评议比赛情况，教师小结比赛情况，宣布比赛结果。组织：2′2′6′113四结束部分6分钟一、放松练习拍打操二、总结、表扬三、布置作业，收回器材1、师生共练拍打操。2、教师小结学练情况，表扬表现出色的学生，提出希望。3、布置回家作业。4、宣布下课，师生再见。四列横队4′3场地器材橡皮筋，标杆预计平均心率135~140次/分课后小结预计运动密度40%~45%