思想政治理论课,社会实践报告

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1、合肥学院思想政治理论课实践教学报告实践报告题目关于芜湖县留守儿童的情况调查课程名称思想政治理论课指导教师金小方系别/班级11级电子信息工程（2）班姓名（学号）陶善春（1105012032）胡余吉（1105012033）施绍煌（1105012036）赵志健（1105012037）王关朴（11058012018）合肥学院思政部制关于芜湖县留守儿童的情况调查前言一．情况概述（一）调查的背景改革开放以来，广大农村年轻夫妇纷纷离家别子外出打工，许多留在村的小孩因父母不在身边，便成为“留守儿童”。中国人民大学人口与发展研究中心的一项“留守儿童状况”课题显示，我国农村留守儿童接近20

2、00万。父母一方外出流动，另一方留下来与儿童一起生活的占43.83％；父母双方都外出流动的比例高达56.17％。父母的外出使留守儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，从而造成现实中的“隔代教育”与“单亲家庭”“留守儿童”问题给整个农村教育带来了新的挑战，越来越多的受到社会各界的关注。为了深入了解这个问题，日前我们对安徽省芜湖地区的农村留守儿童受教育的情况进行了一次专题调查.（二）调查的目的为做好关爱农村留守儿童工作，我市坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，

3、以人为本，积极探索创新关爱工作机制，促进留守儿童健康快乐成长。（三）调查的时间地点及调查的对象调查范围：芜湖市市辖三县五区调查时间：2014年4月20日至2014年4月22日调查对象：芜湖市市辖三县五区内的几所中小学里的留守儿童调查方法：问卷调查和网上查询（四）经过及组成人员通过问卷调查和网上查询相关信息，由胡余吉，施绍煌，赵志健整理素材，得出结论，最后由陶善春进行最后的整理，取其精华，去其槽粕，完成报告。二.调查案例3月1日从芜湖市教育局获悉，根据2012年省定民生工程项目要求，芜湖市将建316个农村留守儿童之家，在覆盖全市农村中小学后，有望向农村幼儿园延伸。孩子们在

4、留守儿童之家里欢快地唱歌　　据介绍，芜湖市从2010年开始实施农村留守儿童之家建设，原计划用3年时间建设249所农村留守儿童之家，覆盖全市农村中小学校。其中，2010年、2011年的目标任务均为88所，2012年为73所。　　那么，今年该项民生工程的目标任务为何远远超出原计划，甚至高达前两年建设任务总和的1.8倍？据市教育局相关科室负责人介绍，两大原因导致了目标任务的变化。一是区划调整后，无为、沈巷划归芜湖，使芜湖市中小学校体量增加，农村留守儿童之家建设任务加重；二是原先只在农村中小学建设留守儿童之家，今年省相关部门计划在完成中小学全覆盖后，向农村幼儿园延伸，使幼儿园就

5、读的农村留守儿童在课余时间同样有处可去。事实上，受区划调整影响，去年芜湖市农村留守儿童之家建设的实际数量达到了230个。　　综上获悉，区划调整后，芜湖市义务教育阶段在校生为33.2万人，其中留守儿童达8.34万人，占义务教育阶段学生数的25%。芜湖市在建设留守儿童之家方面的做法是，依托现有农村中小学校，确定留守儿童之家建设点。每个留守儿童之家配备电话、电视机、图书等设施。“留守儿童之家建设不仅在很大程度上解决了留守儿童面临的生活、学习问题，更有助于培养他们乐观向上的生活态度。”市教育局相关负责人表示。创新，是芜湖市留守儿童之家建设的一大亮点。据了解，南陵县农村留守儿童之

6、家建立QQ群，方便学生家长与老师、学生联系；部分留守之家积极争取各级关工委、妇联、团委支持，组织更多人关注留守儿童身心健康，让他们得到更多关爱；建立留守儿童档案与成长记录袋，全面掌握留守儿童的家庭、学习、生活情况，从而实现跟踪帮扶。三.关于调查留守儿童的发现（一）在调研的过程中，我们发现留守儿童的一些特点：1.留守儿童独立生活能力很强留守儿童大多数成绩很好，也很懂事独立生活能力强。小小年纪就能帮爷爷奶奶干活。正所谓“穷人的孩子早当家”，父母常年外出打工，爷爷奶奶岁数大了，也干不了繁重的农活，这在客观上就给留守儿童独立生活能力和动手能力的锻炼带来了机会所以在留守儿童能干活

7、时就帮家里干力所能及的家务。同时由于生活条件的艰苦，他大都学习很努力，家庭作业都自己自觉完成，成绩都很好，同时他们大多具有远大理想，可见学校的思想教育是成功的。2.留守儿童有较强交流能力留守儿童的交流能力很强。我们在到农村地区调研的时候,发现大多数留守儿童在游戏的时候很少有落单的，都在一起玩耍，都很活跃。相比而言，父母都在家的儿童则安静很多，估计父母在家管教较严，不许在外“疯”。但是对于留守儿童，他们的爷爷奶奶大多不去管他们，各方面的事都要靠自己自觉，所以他们的约束条件较少，可以在一定的限制之内尽情发展。3.留守儿童具有较强的学习意识，有