第五章透镜及其应用

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1、维摩二中八年级物理组教学案课题：一透镜学习目标：知道什么是凸透镜和凹透镜；知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。一、预习热身：1、阅读P60--61回答下列问题：（1）叫凸透镜，叫凹透镜。（2）主光轴指：。光心指：。（3）焦点指：。焦距指：。（4）凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用二、教学过程：（一）交流合作与点拨总结1、观察下例图形，找出其特征。结论：透镜分为：一是，其特征是。二是，其特征是。2、探究P61透镜对光线的作用。会聚透镜发散透镜结论：（1）平行光通过凸透镜后；

2、平行光通过凹透镜后。（2）主光轴指。光心指。（3）焦点指：。焦距指：。（二）典例导学1、给你两块透镜，你能用几种方法区分？分组讨论看哪一组同学想出的方法多。2、在方框中填上适当的透镜：（三）、课堂精炼1、画出光经过透镜后的光路：FFFF2、画出通过凸透镜折射后的三条光线：FF3、用______透镜可以会聚太阳光，在______处可点燃火柴。4、把光源放在凸透镜的______处，通过凸透镜后会成为一束平行光线。5、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的________处。6、

3、下列对于凸透镜特点说法中，错误的是（    ）A．中央比边缘厚　B．两个焦点与透镜中心的距离相等C．有一个实焦点和一个虚焦点　D．把光源放在焦点上可得到平行光线7、镜子中对光起发散作用的是（    ）A.凸透镜        B.平面镜          C.放大镜             D.凹透镜三、巩固延展1、当小林在观察阳光通过甲、乙两副眼镜在地面上形成的光斑时，发现两副眼镜形成的光斑情况不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间比四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间比四周暗。由此可判断眼镜甲是__

4、___透镜制成的，眼镜乙是______透镜制成的。2、小月在森林公园游玩时，发现一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾桶。各小组讨论一下，引起火灾的原因是什么？3、在透明玻璃瓶内吊着一根细棉线，请你设计一个实验，在不打开瓶盖和损坏玻璃瓶的情况下，使瓶内的细棉线断掉。设计方案：维摩二中八年级物理组教学案维摩二中八年级物理组教学案课题：二、实验：探究凸透镜成像的规律（2课时）学习目标：知道凸透镜的成像规律。第1课时一、预习热身：1、探究凸

5、透镜成像的规律时需要到的实验器材有：。2、实验中的蜡烛、凸透镜、光屏它们的位置关系是怎样的？。3、叫做物距，叫做像距。二、教学过程：（一）、自主学习与尝试1、给你一块凸透镜，请设计一个实验来测出该凸透镜的焦距。2、凸透镜能成怎样的像？猜想：1、；2、；3、（二）合作探究----------探究凸透镜的成像规律（1）提出问题：物体通过凸透镜能成像，能成什么样的像？是放大的还是缩小的？是正立还是倒立？是虚像还是实像？有什么规律呢？凸透镜成像与哪些因素有关？是与凸透镜的焦距有关，还是与物体到透镜的距离有关？

6、我们把物体到透镜中心的距离称做物距，把像到透镜中心的距离叫做像距。（2）猜想与假设：学生分组讨论，回答。（3）、设计实验：怎样验证我们的猜想是否正确？选择哪些器材？怎样实验？学生应用光具座、光具盒、蜡烛、火柴等实验器材，设计实验，探究规律。（4）进行实验与收集证据【实验指导】①凸透镜、蜡烛、光屏应该如何放置？三者的高度有何要求？②选用的凸透镜焦距f=③实验时，先固定透镜，然后使物距为一数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止。观察像的特点并记录物距（u）和像距（v）。④改变物距（

7、u），重复以上过程。【记录数据】①、当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距（u）与像距（v）的值。②、当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距（u）与像距（v）的值。③、当物体放在焦点以内时，移动光屏观察成像情况并说明其原因。④、观察物体在u=2f时像的特征。⑤、当物体放在焦点处，会有什么现象？根据实验情况得出凸透镜成像规律：物距u像的特点像距v正立或倒立放大或缩小虚像或实像u>2ff2fuuu=f（三）点拨总结与小组讨论：1、焦点处是像和像的分界点。凸

8、透镜成实像的条件是。凸透镜成虚像的条件是。2、两倍焦距处是什么的分界点？。3、凸透镜成实像时，物和像在透镜的同侧还是两侧？。成虚像时呢？。4、凸透镜成像时，物和像的移动方向有何规律?。5、凸透镜成实像时，若想让像变大些，应如何调节？。成虚像时应如何调节？。6、分析上述实验结论，得出实像和虚像的特征（区别）是：（1）实像：。（2）虚像：。【凸透镜成像的规律的记忆方法】（1）一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小（2）物距变大像距变小像变小（四）课堂精炼1、在研究凸